§ 96. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НРАВСТВЕННОСТИ

Силовые (экономические, правовые) рычаги в обществе устойчивого развития должны дополняться более «мягкими» нравственными, этическими стимулами экологически правильного поведения.

Нравственность заключается в осознании необходимости согласовывать свои действия (или действия группы личностей) с интересами общества.

Любое действие, которое способно нанести вред природе опосредствованно наносит вред всем другим природопользователям. Поэтому безнравственны отстрел лосей или лов рыбы сверх норматива, промысел видов растений или животных, занесенных в «Красную книгу», загрязнение окружающей среды с превышением допустимой квоты и т.д.).

Сегодня, когда человечество стоит на грани глобального экологического кризиса, приоритетной становится «глобальная нравственность»: использование ресурсов одной страной на должно наносить ущерба состоянию природы в других странах. Так, безнравственна практика богатых стран по захоронению отходов и размещению «грязных» производств на территории бедных стран.

В воспитании нравственного отношения к природе большую роль играет семья, школа, трудовой коллектив. Успех этого воспитания во многом зависит от экологического образования, особенно дошкольного и школьного.

Экологическое образование – это система обучения экологии, направленная на усвоение теории и практики рационального природопользования и охраны природы, формирование экологического мышления и мировоззрения, базирующихся на принципе индивидуальной экологической ответственности.

Экологическое образование должно быть непрерывным – начинаться в дошкольных учреждениях и в младших классах школы и продолжаться в старших классах школы, в вузах и на специальных курсах переподготовки специалистов.

Большую роль в экологическом образовании играет не только изучение специального предмета “Экология”, но и интегрирование экологических знаний с другими предметами, которые преподаются в школе (биологией, географией, физикой, химией, историей, литературой и др.).

Контрольные вопросы

1. Что понимается под экологической нравственностью?

2. Какую роль в формировании экологической нравственности играет экологическое образование?

3. Что такое непрерывное экологическое образование?