ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ АССИМИЛЯЦИИ ИММИГРАНТОВ

  Полная ассимиляция, очень редко наблюдающаяся в первом поколении, осуществляется значительно легче во втором или в третьем поколениях. Ниже приведены результаты обследования, которое ставило своей целью выяснить степень использования английского и испанского языков эмигрантами из Мексики, поселившимися в




Различие здесь выступает очень сильно.

Из основных факторов, способствующих ассимиляции, следует упомянуть географическую разобщенность, школьное обучение и смешанные браки; эти факторы, разумеется, тесно друг с другом связаны.
О влиянии географической разобщенности мы уже говорили (необходимость приспособиться к новой среде и большая вероятность заключения смешанных браков). Не менее важную роль играет школа. Американский «тигель» по «переплавке» людей в единую нацию успешно действует благодаря строго обязательному условию обучения на английском языке. При этом направленный к ассимиляции процесс обучения дополняется играми детей на школьном дворе и на улице. В результате ассимиляция осуществляется в процессе формирования человека. Закончив школу, дети оказываются столь близкими к ассимиляции, что испытывают иногда неприязненное чувство по отношению к своим родным, оставшимся верными обычаям своей страны, в которых, по мнению их детей, уже нет никакого смысла. В то же время обучение в школах на языке эмигрантов значительно задерживает процесс ассимиляции.

Что касается смешанных браков, то они представляют собой логическое следствие и результат ассимиляции посредством обучения в школе на языке новой страны.

Если выраженная национальная нелриязнь отсутствует (такая неприязнь чаще всего возникает на религиозной или расовой почве), то, согласно расчету вероятностей, следует полагать, что должно происходить быстрое исчезновение национального меньшинства. Особемно быстро происходит ассимиляция детей от браков между двумя эмигрантами различных национальностей.
Когда эмигранты занимают в среднем более низкое социальное положение, чем представители коренного населения (например, лри иммиграции рабочей силы), в смешанных браках обычно доминирует тот из супругов, который лринадлежит к коренной национальности, так как это в определенной степени облегчает социальное продвижение. Поэтому в совместной жизни этих супругов преобладают семейные или личные связи именно того из супругов, который принадлежит к коренной национальности. Другой из супругов, несколько стыдящийся своего происхождения и пытающийся забыть о нем, достигает этого, пока какой-нибудь вызывающий намек не пробудит в нем временно забытые чувства.
Кроме того, ассимиляции могут способствовать военная служба, работа в государственных учреждениях или на национализированных предприятиях, а также различные средства, содействующие растворению иммигрантов в массе коренного населения и территориальному их рассредоточению независимо от того, какие при этом преследуются цели.  

Еще по теме ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ АССИМИЛЯЦИИ ИММИГРАНТОВ:

1. АДАПТАЦИЯ И АССИМИЛЯЦИЯ ИММИГРАНТОВ
2. Факторы способствующие развитию профессиональной деформации
3. ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СТАНОВЛЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ПРАВОВОГО НИГИЛИЗМА В РОССИИ
4. ПОЛНАЯ АССИМИЛЯЦИЯ
5. ПОСЫЛКА ДЕНЕГ ИММИГРАНТАМИ
6. Большой приток иммигранто
7. Различия в ассимиляции ценности успеха
8. 4.2. Устранение ицентрализация условии, способствующих вандализму (профилактика)
9. О НЕКОТОРЫХ УСЛОВИЯХ, СПОСОБСТВУЮЩИХ УМНОЖЕНИЮ НАРОДНОГО КАПИТАЛА!...] 4
10. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕЙСТВИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА ОРГАНИЗМЫ. ЛИМИТИРУЮЩИЙ ФАКТОР. ЗАКОН МИНИМУМА ЛИБИХА. ЗАКОН ТОЛЕРАНТНОСТИ ШЕЛФОРДА. УЧЕНИЕ ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ОПТИМУМАХ ВИДОВ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ.
11. ПРИ КАКИХ УСЛОВИЯХ ИЗУЧЕНИЕ КНИГ СПОСОБСТВУЕТ СТРЕМЛЕНИЮ К УМСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ, ПРОСВЕЩЕНИЮ И ЗНАНИЯМ?
12. 3.5. Рефлексивно-перцептивные способности учителя к проектированию ситуаций межличностного взаимодействия, способствующих гуманизации социально-образовательной среды