1.1. Индекс человеческого развития (табл. 1)

В качестве отправной точки для анализа мы воспользуемся набором обобщенных показателей, применяемых для построения индекса развития человеческого потенциала (ИРЧП), рассчитываемого ООН. Этот индекс строится на основе трех индикаторов, характеризующих уровень развития той или иной страны: ?

валового внутреннего продукта (ВВП) по паритету покупательной способности (ППС) на душу населения; ?

средней ожидаемой продолжительности жизни при рождении; ?

индекса образования.

В свою очередь индекс образования рассчитывается на основе двух показателей: доли грамотного населения и валового охвата населения первичным, вторичным и третичным образованием5.

При расчете индекса развития человеческого потенциала ООН использует оценки ВВП по паритету покупательной способности, рассчитываемые Всемирным банком. Эти оценки могут отличаться от оценок, полученных в рамках альтернативной Программы международных сопоставлений ОЭСР, в которой также участвует Россия. Страны, по которым имеется сопоставимая информация о статистике образования, могут быть разделены на 3 группы по уровню подушевого ВВП по паритету покупательной способности в 2002 г. I

группа — страны с уровнем годового дохода более 25 тыс. долл. на душу населения (19 стран); II

группа — страны с уровнем годового дохода 10—25 тыс. долл. на душу населения (11 стран); III

группа — страны с уровнем годового дохода менее 10 тыс. долл. на душу населения (19 стран).

В соответствии с критериями Всемирного банка, в 2002 г. все страны с годовым уровнем дохода выше 10 тыс. долл. на душу населения (страны групп I и II в нашей классификации) относились к странам с высоким уровнем дохода (high income). Страны, отнесенные нами к группе III, по критериям Всемирного банка в большинстве своем относятся к странам с «высоким средним уровнем дохода» (upper middle- income) (годовой доход в диапазоне 3—10 тыс. долл. на душу), за исключением Индии и Зимбабве, которые относятся к странам с «низким средним уровнем дохода (lower middle-income) (годовой доход в диапазоне 750—3000 долл. на душу). Россия в 2002 г. относилась к числу стран с «высоким средним уровнем дохода» с подушевым ВВП по паритету покупательной способности 8,2 тыс. долл., занимая по этому показателю 34-е место в анализируемом нами списке из 49 стран6.

Второй показатель, учитываемый при построении индекса человеческого развития — средняя ожидаемая продолжительность жизни при рождении, — в целом коррелирует с величиной подушевого ВВП, хотя эта связь является нелинейной: начиная с дохода примерно в 20 тыс. долл. на душу ожидаемая продолжительность жизни перестает увеличиваться (рис. 1). В России средняя ожидаемая продолжительность е

а д

и

* О

*

л

о д

о р

80

70

60

50

40

30

10 000 25 000 40 000

ВВП на душу населения, в долларах США по ППС

Рис. 1. Взаимосвязь ожидаемой продолжительности жизни при рождении и ВВП на душу населения

жизни в 2002 г. составляла 64,8 года, в том числе — 58,5 года для мужчин и 72,0 года для женщин7. Это один из самых низких показателей в рассматриваемом нами списке стран (меньший показатель наблюдается только в Индии и Зимбабве, которые относятся к группе стран с «низким средним» уровнем дохода). Иными словами, данный показатель для России абсолютно не соответствует ее уровню подушевого дохода (при российском уровне ВВП на душу населения средняя ожидаемая продолжительность жизни должна, в принципе, превышать 70 лет).

Третий показатель, учитываемый при построении индекса развития человеческого потенциала — индекс образования, который рассчитывается на основе двух индикаторов: доли грамотного населения и валового охвата населения образованием.

Более существенная вариация характерна для показателя валового охвата населения образованием. Этот индикатор рассчитывается как отношение общего числа учащихся во всех типах учебных заведений к численности населения в возрасте 5—24 года. Поэтому цифры валового охвата образованием существенно превышают чистые показатели, поскольку, во-первых, заключают в себе элемент повторного счета (лиц, обучающихся одновременно в нескольких учебных заведениях)8, во-вторых, включают лиц более старших возрастов, выходящих за границы «демографического знаменателя». Этот показатель является, таким образом, достаточно условным, поэтому во всех последующих таблицах, рассчитываемых в рамках программы Всемирных индикаторов образования ЮНЕСКО, в основном используются чистые коэффициенты охвата образованием. Использование ООН валового показателя (который, в принципе, также предоставляется ЮНЕСКО), объясняется тем, что его проще рассчитать и он может быть оценен для всех стран, входящих в эту организацию, в том числе для наименее развитых.

Итоговый индекс образования (который, как мы видим, является достаточно условным показателем), также довольно тесно коррелирует с уровнем подушевого ВВП (рис. 2). Как и в случае с ожидаемой продолжительностью жизни, эта связь является нелинейной: при подушевом доходе, превышающем 20 тыс. долл. в год, этот показатель стабилизируется. В России в 2002 г. индекс образования был равен 95, что намного превышает медианный уровень III группы стран (85) и приближается к медианным показателям для стран II и I групп (96 и 97 соответственно).

10 000 25 000 40 000

ВВП на душу населения, в долларах США по ППС

Рис. 2. Взаимосвязь индекса образования и ВВП на душу населения

іо о

у

<13

Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), рассчитываемый ООН, выступает обобщающим показателем и рассчитывается на базе трех вышеперечисленных индикаторов: среднедушевого ВВП по паритету покупательной способности, средней ожидаемой продолжительности жизни при рождении и индекса образования. В России ИРЧП в 2002 г. был равен 79,5, т. е. был выше медианного показателя для III группы стран (75,2), но существенно меньше медианного показателя для II группы (88,8). Среди 49 стран, включенных в систему показателей образования, Россия по индексу развития человеческого потенциала занимала 34 место, такое же, как по уровню подушевого ВВП. Иными словами, относительно более низкий показатель продолжительности жизни в России «уравновешивается» относительно более высоким индексом образования. В целом же по ИРЧП Россия занимала в 2002 г. 57 место в мире (из 177 стран), между Болгарией и Ливией9.