Упражнения по произношению гласных и согласных звуков

1) Произнесите беззвучно таблицу гласных: и—э—а—о—у—ы.
2) Произнесите беззвучно йотированные гласные: е, ё, ю, я.
3) Произнесите вслух звуки, усиливая голос на каждом последующем: и—э—а—о—у—ы.

4) Произнесите вслух гласные в разных сочетаниях:
иэ - иа - ио - иу - иы;
эи - эа - эо - эу - эы;
аи - аэ - ао - ау - аы;
ои - оэ - оа - оу - оы;
уи -уэ - уа - уо – уы.
5) Произнесите согласные вместе с гласными на одном дыхании: би – би - бип, бэ – бэ - бэп, ба – ба - бап, бо – бо - боп, бу – бу - буп, бы – бы - бып; затем переставляя согласные: пи — пи — пиб, пэ — пэ — пэб, па — па — паб, по — по — поб, пу — пу - пуб, пы — пы - пыб; и так с другими звуками: д—т, ж -ш, з-с, в—ф.
6) Произнесите звуки в различных вариациях:
пти - птэ - пта - пто - пту - пты;
мни - мнэ - мна - мно - мну - мны;
гки - гкэ - гка - гко - гку - гкы;
рти - ртэ - рта - рто - рту - рты.
Упражнения по артикуляции гласных звуков
"а", "я"
— Кто в Москве не бывал, красоты не видал.
— Не красна изба углами, а красна пирогами.
— На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай да свой затевай.
— На полатях лежать, так ломтя не видать.
— Язык болтает, а голова не знает.
"о", "ё"
— Один с сошкой, а семеро с ложкой.
— Это ёж — его руками не возьмешь.
— Соврёшь — не помрешь, да вперед не поверят.
— Сороки да чечетки — большие трещотки.
— На языке мед, а под языком — лед.
"и", "ы"
— С родной земли умри — не сходи.
— Поспешить — людей насмешишь.
— Тише кричи — бояре на печи.
— Лихо не лежит тихо.
— Если бы да кабы, так росли бы во рту бобы.
"у", "ю"
— Терпенье и труд все перетрут.
— Глупый осудит, умный рассудит.
— Без наук, как без рук.
— Кто языком штурмует, немного навоюет.
— Беды мучат, да уму учат.
— Юлил, юлил, да не выюлил.
"е"
— Ел не ел, а за обедом посидел.
— Лес сечь — не жалеть плеч.
— Велик телом, да мал делом.
— Кто сеет да веет, тот не обеднеет.
— Лень лени за ложку взяться, а не лень лени обедать.
Упражнения по артикуляции согласных звуков
«п - б», «п'- б'»
— Лучше врага бить, чем битым быть.
— Фаддей, не робей — робких жизнь не любит.
— На народ плевать — себе в глаза попадешь.
— От топота копыт пыль по полю летит.
— Купи кипу пик, пик кипу купи.
— Пришел баран, прибежал баран,
Прободал барабан, и пропал барабан.
ф — в, ф'— в'
— Все за одного, один за всех.
— Каков Савва, такова ему и слава.
— Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.
— У Феофана Феофаныча три сына Митрофаныча.
— Верзила Вавила весело ворочал вилы.
«т—д», «т'—д'»
— Ткет ткач ткани на платки Тане.
— Труд человека кормит, а лень портит.
— В темноте и гнилушка светит.
— Друг — ценный клад, недругу никто не рад.
— На языке мед, а под языком лед.
— Не сиди сложа руки, так не будет и скуки.
— Делу время, потехе час.
«к – г - х», «к' - г' - х'»
— Люди пахать, а мы руками махать.
— На горе гогочут гуси, под горой горит огонь.
— Около кола колокола.
— Возле горки на пригорке жили ЗЗ Егорки.
— Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне он смешон.
— С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.
— У елки иголки колки.
— Уходили Сивку крутые горки.
— Всегда говоритца, что лгать не годится.
«м — н», «м' — н'»
— На мели мы лениво налима ловили.
— Где хотенье, там и уменье.
— Раньше начнешь — раньше и кончишь.
— Сын-то он мой, а ум у него не свой.
— Мама Милу мыла мылом, Мила мыло не любила.
— Звала по малину Марина Галину.
«р—л», «р' - л'»
— Валерий кавалерию раскрасил акварелью, карьерой кавалерия скачет у Валерия.

— На словах, что на гуслях, а на деле — что на балалайке.
— У Фили пили, Филю и побили.
— Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.
—Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
— Сшит колпак не по-колпаковски,
Вылит колокол не по-колоколовски
Надо колпак переколпаковать,
Надо колокол перевыколоковать.
— Мамаше Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.
— Рад кавалергард, что едет на парад,
Парад кавалергардов, все кавалергарды в какардах.
— На горе Арарат растет крупный виноград.
— Крыса в риге грызла рис.
— Брит брат Клим, брит Глеб брат, а брат Игнат бородат.
— На дворе трава, на граве дрова,
Не руби дрова на траве двора.
«с - з», «с' - з'»
— У оси не усы, не усища, а усики.
— На семеро саней по семеро в сани уселись сами.
— От зорьки до зорьки моряки на вахте зорки.
— У Сени и Сани в сетях сом с усами.
— Резиновую Зину купили в магазине,
Резиновую Зину в корзине принесли.
— Шел козел с косой козой, шел козел с босой козой. Шла коза с
косым козлом, шла коза с босым козлом.
«ш—ж», «щ—ж'»
— Тише, мыши, кот на крыше.
— Слишком много ножек у сороконожек.
— Сто одежек и все без застежек.
— Жужжит жужелица, жужжит, кружится.
— Два щенка щекой к щеке щиплют щетку в уголке.
— Щипцы да клещи — вот наши вещи.
— В шалаше лишь шмель шумит, там, свернувшись, Саша спит.
— Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
«ц—ч»
— Молодец против овец, а против молодца и сам овца.
— Пословица недаром молвится.
— Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.
— По Чите течет читинка.
— Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
— В четверг четвертою числа в четыре с четвертью часа четыре черненьких черномазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно
чисто.
Задание. Прочитайте фрагмент статьи В.Ф. Доники "Методические разработки к теме "Логопедическая работа при обучении грамоте" ("Начальная школа, 1990, N° 7) и выделите последовательность этапов работы над произношением
согласного звука. Подготовительная работа
Знакомство со звуком [р].
Рассказ "Самолеты".
"Юрин папа работал на севере. Однажды папа прилетел на самолете в гости. Юра с мамой поехали на аэродром встречать папу. Когда самолет стал спускаться, Юра услышал шум мотора: "р-р-р-р".
— Ребята, как гудит мотор самолета. (Сначала дети отвечают по от-
дельности, зачем все вместе хором).
2. Артикуляция звука
— У кого дома есть щенок? А как он рычит? (р-р-р-р). Поработаем язычком: кончик упирается в верхние зубки, ротик широко раскрыт, язычок
дрожит. Произнесем: р-р-р-р...
3. Произношение звука:
а) твердо: ра, ры, ар, ор, ир, гра, тро, ара, б) мягко: ри, рё, ря, ре, рю.
4. Узнавание звука в словах
— Дети, я назову слова, а вы узнайте слова со звуками [р], [р'], поднимите руку, потом хором скажем это слово (рама, окно, рот, зубы, рука, нога, рыба, окунь, сыр, сад, и т.д.).
5. Шутки-скороговорки:
Ря-ря-ря — синие моря; рю-рю-рю - репу я варю; арь-арь-арь — новый букварь; ри-ри-ри — горят фонари; ре-ре-ре — санки на горе; ра-ра-ра — вы-
сокая гора и т.д.

6. Закрепление звука
Где растут морковь, помидоры, огурцы? Чем рубят дрова? Чем мы пишем? Чем мы рисуем? Чем мы раскрашиваем картинки? Где идет пароход? Где купаются дети?
7). Скороговорки:
— Шел Егор через двор, нес топор чинить забор.
— Роет землю старый крот, разрывает огород.
— Проворонила ворона вороненка.
— В декабре, в декабре вся деревня в серебре.

<< | >>

↑

Источник: Якушева С.Д.. Учебное пособие дисциплины «Основы педагогического мастерства» для преподавателей и студентов вузов и колледжей.. 2004

Еще по теме Упражнения по произношению гласных и согласных звуков:

- Cистемы образования - Воспитательный процесс - Дошкольное образование - Информационные технологии в учебном процессе - Коррекционная педагогика - НЛП - Образование и наука - Общая педагогика - Основы педагогического мастерства - Педагогика - Педагогика начальной школы - Педагогика современной школы - Профессиональная педагогика - Семейная педагогика - Социальная педагогика (лекции) - Теория и методика физической культуры -