<<
>>

Введение

Постановка проблемы Способность к научной работе, (к сожалению), не падает с неба, а является результатом длительного и трудного процесса обучения Настоящий курс преследует цель помочь обучающимся в этом процессе, дать им советы и побуждения, а также обратить внимание на специфические "ловушки".
Ограничение темы Предметом курса являются исследование материала и его оценка, структурирование запланированной работы и правильное цитирование. В этом данный курс не отличается от других публикаций, выходящих за границы одного предмета, занимающихся в общем виде техниками научной работы и, разумеется, имеющими важное значение для подготовки политологической работы, будь то домашней, магистерской или докторской диссертации. Зачем же нужна еще одна работа, посвященная техникам научной работы с политологической перспективы? • Ограничение специальностью "политическая наука", дает нам возможность, во-первых, указать на специфические процессы, утвердившиеся в этой специальности или сконцентрироваться на них. Пример: среди историков и юристов считается прямо-таки предосудительным использовать американский способ цитирования, в то время как в политической науке он утвердился в значительной степени. Во-вторых, с помощью ограничения можно дать специальную информацию и советы. В их число входят указания на соответствующие политологические источники (например, публикации парламентских документов), а также побуждения к постановке важных с политологической точки зрения вопросов. • Формулировка "техники научной работы" охватывает два аспекта: это, во- первых, сообщение определенных "ремесленных" навыков (правильное структурирование и цитирование). Эти формальные правила научной работы рассматриваются как в большинстве введений, так и в данном курсе. Но, во- вторых, для нас важно, чтобы студенты не только заучивали формальные правила следует довести до их сознания понимание того, почему, собственно, возникли эти правила и почему они необходимы для написания научных текстов. Так наводится мост между научным дискурсом и его представлением в виде письменного текста. Для многих начинающих студентов это поначалу может стать "крепким орешком", плохо поддаваясь пониманию. Но курс рассчитан на сопровождение учебного процесса. Значения многочисленных замечаний по- настоящему осознается только в процессе обучения. Методические указания Основой для курса служили два важных источника. В качестве вторичной литературы использовались прежде всего другие вводные книги, от которых мы получили немало стимулов и на которые соответствующим образом указываем в тексте. Вторым важным источником нам служило наше опытное знание. Консультируя студентов в процессе создания и последующих исправлений многочисленных домашних работ и работ на соискание степени магистра, мы сталкивались как с типичными, так и со специфическими проблемами студентов-заочников прежде всего при поиске темы и определении ее границ, поиске материала и членении письменных работ. Это опытное знание вместе с побудительными мотивами из других вводных трудов включено в настоящий курс. Структура Курс ориентирован на процесс в соответствии с отдельными этапами работы - от формулирования постановки вопроса до формулировки итога, причем постоянно указывается на различные требования, предъявляемые как к первой домашней работе, так и к итоговой работе. Глава 2 Для большинства студентов значительная трудность заключается в формулировании политологических вопросов.
Во 2-й главе сначала выясняется, каковы основные отличия изучения политического феномена от журналистского сообщения. В качестве следующего шага на основе результатов этого сравнительного анализа выводятся требования, являющиеся основой формулирования постановки вопроса, которым должна удовлетворять политологическая работа. В основе постановки вопроса - всегда нормативное понимание политики автором, сказывающееся на теоретической перспективе. Связь между нормативным пониманием политики, теоретическим отношением, постановкой вопроса и ее методическим осмыслением проясняется в главе 2. В заключение там подробнее рассматривается формулирование постановки конкретных вопросов. Глава 3 Если сформулирована проблема, интересная с политологической точки зрения, то следующим шагом в работе является предварительная проверка книг для достаточной конкретизации постановки вопросов Глава посвящена этой проблеме, а также изучающему чтению. Научные труды следует читать в принципе по-другому, нежели, например, романы или детективы. Владение особыми техниками изучающего чтения облегчают извлечение из книг и статей информации, важной для постановки конкретных вопросов. Глава 4 Читатель, вооруженный этими техниками, рассматривает проблемы поиска литературы и материала. Представляются различные стратегии поиска с описанием преимуществ и недостатков каждой из них. Важно в данной связи, чтобы с самого начала документировались данные по первичной и вторичной литературе, необходимые для создания списка литературы, а также для облегчения доступа к ней. Глава 5 Если после поиска литературы и материала сложилась основа для рассмотрения постановки вопросов, можно начать написание работы. Проблемы, связанные с этим, рассматриваются в главе 5. Следует, однако, заметить, что отдельные шаги, как то формулирование постановки вопросов, поиск литературы и материала, подготовка письменной работы, как правило, не следуют один за другим Конкретизировать постановку вопроса можно только после отбора литературы. Далее, во время написания работы обычно обнаруживается отсутствие эмпирических данных или недостаточная обоснованность высказывания источниками, что заставляет проводить дополнительные исследования. Поэтому подготовку письменной работы следует понимать как рекурсивный процесс с осуществляемыми параллельно определенными шагами в работе. Исходя из этого глава 5 наряду с оценкой литературы и материала, правильным цитированием и формальным оформлением домашней работы уделяет большое внимание вопросам планирования работы Есть основания ожидать, что при подготовке первой домашней работы можно сделать немало ошибок. Но ведь навык мастера ставит - домашние работы в процессе обучения служат цели овладения техниками научной работы. Подготовив дипломную работу, которая означает для Вас "проверку на мастерство", Вы доказываете, что приобрели способности к научной работе. 1.
<< | >>
Источник: Н.Конеген, К.Шуберт. Методические подходы политологического исследования и метатеоретические основы политической теории. Комментированное введение. 2003 {original}

Еще по теме Введение:

  1. 1. ВВЕДЕНИЕ
  2. ВВЕДЕНИЕ
  3. Постановка проблемы (введение)
  4. Введение
  5. ВВЕДЕНИЕ
  6. Введение:
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. ВВЕДЕНИЕ
  9. ВВЕДЕНИЕ
  10. ВВЕДЕНИЕ
  11. ВВЕДЕНИЕ
  12. Введение