<<
>>

5.2. Техника безопасности в образовательных учреждениях

С учетом специфики образовательных учреждений для проведения занятий по отдельным предметам, требующим проведения практических занятий, разработаны правила техники безопасности для кабинетов. Такие правила разработаны для кабинетов химии, физики, биологии и кабинетов, связанных с электротехникой.

Разработанные Правила техники безопасности обязательны для применения во всех учреждениях Министерства образования РФ.

Например, Правила по технике электробезопасности при проведении занятий в учебных кабинетах (классах) общеобразовательных школ и практики школьников на промышленных объектах (утв. Минпросвещения СССР в 1979 г.) предназначены для руководства при выполнении практических занятий в кабинетах электротехники, физики и других, где учащиеся работают с электрооборудованием, аппаратами и приборами напряжением до 0,4 кВ, а также в период проведения экскурсий и производственной практики на промышленных объектах и стройках. Выполнение вышеназванных Правил имеет целью обеспечить надежную безопасную эксплуатацию электрооборудования кабинетов, а также безопасное проведение экскурсий и производственной практики учащихся на промышленных объектах и стройках.

Основные обязанности в образовательных учреждениях возлагаются на преподавателей. Поэтому преподаватели электротехники, физики и других предметов обязаны:

• изучить правила техники безопасности, руководствоваться ими и обеспечить их строгое соблюдение при проведении учебного процесса;

• обучить учащихся правильному и безопасному обращению с электрооборудованием кабинетов, безопасным приемам проведения работ, прохождению экскурсий на промышленных объектах и следить за соблюдением учащимися мер электробезопасности;

• перед началом любой самостоятельной работы преподаватель или инструктор промышленного объекта должен проинструктировать учащегося о мерах безопасности при выполнении данной работы, о безопасных приемах работы, подготовке и уборке рабочего места и проверить усвоение учащимся данных ему инструкций.

Учащиеся обязаны изучить инструкцию по технике безопасности. В журнале проведения инструктажа по технике безопасности должно быть указано, в объеме каких инструкций, когда и кем проводилось обучение учащихся.

Проводить проверку знаний Правил техники безопасности один раз в год.

Квалификационные комиссии для проверки знаний и аттестации преподавателей специальных предметов создаются органами народного образования на местах в установленном ПТЭ и ПТБ порядке.

Учителя физики, работающие с лазерами, должны быть обучены Правилам по технике безопасности при работе с оптическими квантовыми генераторами, Правилам технической эксплуатации электроустановок напряжением выше 1000 В, Правилам техники безопасности при их эксплуатации и аттестованы по знанию этих Правил.

<< | >>
Источник: О. В. Бобкова. Охрана труда и техника безопасности. Обеспечение прав работника. 2008

Еще по теме 5.2. Техника безопасности в образовательных учреждениях:

  1. 5. Управление образовательными учреждениями
  2. 4. Аккредитация и аттестация образовательных учреждений
  3. 2. Прием в образовательные учреждения
  4. 1. Понятие, виды и компетенция образовательных учреждений
  5. § 2. Образовательные учреждения Республики Беларусь
  6. 2. Порядок создания, реорганизации и ликвидации образовательных учреждений
  7. 8.4. Педагогическая система юридического образовательного учреждения
  8. Педагогический процесс в юридическом образовательном учреждении
  9. 6.1. Психолого-медико-педагогические консилиумы(ПМПк) в образовательных учреждениях
  10. Приложение 2 Примерное положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения (№ 27/90.1-6 от 27.03.00)
  11. Профессиональное воспитание обучающихся в юридических образовательных учреждениях
  12. СЕМЬЯ И ЕЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ
  13. 20.3. Взаимодействие семьи, образовательных и культурных учреждений в воспитании детей
  14. Методика проведения занятий в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального юридического образования
  15. Принципы взаимодействия семьи и образовательных учреждений в политической системе общества
  16. 8.3. Личностно-формирующий потенциал юридического образовательного учреждения
  17. Глава 2 Особенности подготовки психологов в образовательных учреждениях
  18. Глава 3 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  19. Степанов П.В.. Система критериев и показателей оценки качества воспитания в образовательных учреждениях, 2010
  20. 8.2. Педагогические модели специалистов — выпускников юридических образовательных учреждений различных уровней