<<
>>

Урок 2. Рабовладельческий общественный строй в истории нашей страны

На этом уроке учащиеся знакомятся с историей первого государства на территории нашей страны — Урарту, на примере которого показывается, как в результате развития производительных сил изменялись общественные отношения и на смену первобытнообщинному строю пришел более прогрессивный тогда рабовладельческий строй.В учебном пособии после общей характеристики возникновения рабовладельческих государств в Закавказье, в Средней Азии и по берегам Черного моря дается конкретное описание царства Урарту и его культуры. Материал о народах Средней Азии в древности здесь не приводится (эта тема опускается, поскольку древняя история Средней Азии недостаточно исследована и не освещается в учебном пособии, которым будут пользоваться учащиеся).На данном уроке повторяются и закрепляются знания учащихся об основных чертах рабовладельческого строя и его отличиях от первобытнообщинного (что должнобыть известно школьникам из курса древней истории в V классе).В начале урока учитель предлагает школьникам ответить на следующие вопросы:1. Расскажите о древнейших людях нашей стр.аны (их орудия труда, занятия, остатки стоянок*).2. Какую роль в развитии первобытнообщинного строя играл труд людей?3. Расскажите о древнейших земледельческих поселениях нашей страны (на гцэимере раскопок в селе Три- полье). По картосхеме учебного пособия расскажите об отличиях в их занятиях и условиях жизни от условий жизни' первобытных охотников.4. Почему на смену первобытнообщинному строю пришел рабовладельческий строй?Переходя к изучению нового материала, учитель называет тему урока и ее основные вопросы:1. Возникновение рабовладельческих государств на юге нашей страны. ^2. Царство Урарту и его культура.3. Отличия рабовладельческого строя от первобытнообщинного.Первый вопрос кратко раскрывает учитель. Здесь же по картосхеме учебного пособия школьники находят упоминаемые в тексте пособия рабовладельческие государства, образовавшиеся на территории нашей страны в I тысячелетии до н. э. в Закавказье, Средней Азии, на побережье Черного моря.Характеристика рабовладельческого общественного строя в истории нашей страны дается на примере царства/ Урарту.Изучение второго вопроса^может быть проведено по следующему плану: —1. Природа Урарту — большей частью каменистое нагорье, окруженное горными хребтами; в горах много меди, железа, строительного камня; мало дождей (необходимость для земледелия искусственного орошения).Необходимость для обработки каменистой горной почвы железных орудий.2. Занятия жителей — скотоводство, обработка желе-за (с начала I тыс. до н. э.), начало развития земледелия, скотоводства, виноградарства.3. Высокое развитие ремесла; величественные крепости, дворЦы и храмы, оросительные каналы *.4. Образование государства Урарту и его расцвет: установление рабовладельческого строя и образование государства (X—IX вв. до н. э.); наибольший расцвет Урарту (1-я половина VIII в. до н. э.); столица государства— город Тушпа — неприступная крепость из огромных каменных глыб; многочисленные войны царей Урарту с Ассирией и другими странами. Богатая добыча урартских царей; грабительский характер их походов [13] [14]; опустошительные вторжения ассирийцев [15]; падение государства Урарту (нач. VI в. до н. э.) —разорение крестьян и ремесленников, вторжение врагов с юга (ассирийцы) и с севера (воинственные племена скифов, обитавших в черноморских степях).5. Народы Закавказья—наследники культуры Урарту.Рассказывая о падении государства Урарту, можно дать яркое описание раскопок на Красном холме в Армении (холм Кармир- Блур в районе Еревана) по книге Л. Липина и А. Белова «Глиняные книги» (М., Детгиз, 1956, стр. 144—151) или по статье Б. Б. Пиот- рОЕСкого «Урарту» в книге «По следам древних культур» (М., 1951, стр. 105—112).Советский ученый Б. Б. Пиотровский приступил к раскопкам Красного холма в 1939 году. В первый день, когда уже все было готово для начала раскопок, пошел проливной дождь. Археологи были очень огорчены, но, когда они на другой день явились к месту работ, их поразил внешний вид местности: земля частично просохла, а. в ряде мест стояли лужи, ровными прямоугольниками вырисовывая план существовавшей здесь в давние времена крепости. Очевидно, дождевая вода значительно быстрее проходила сквозь грунт, заваливший внутренние помещения крепости, чем через кирпичные стены, на месте которых еще стояла вода. Б. Б. Пиотровский быстро нарисовал на листе бумаги план подземной крепости. Теперь уже значительно более уверенно приступили к раскопкам. Постепенно перед учеными открылись интереснейшие страницы прошлого.Они установили, что на возведение крепостных стен ушло примерно два миллиона кирпичей, каждый из которых представлял собой целую глыбу, длиной около полуметра. Выяснили и то, что эта крепость была разрушена скифами в начале VI в. до н. э. (нашли бронзовые наконечники стр
<< | >>
Источник: П. С. ЛЕЙБЕНГРУБ. ИЗУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОГО КУРСА ИСТОРИИ СССРВ VII КЛАССЕ(ПО МАТЕРИАЛАМ ОПЫТНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ). 1962

Еще по теме Урок 2. Рабовладельческий общественный строй в истории нашей страны:

  1. Отношение к истории нашей страны
  2. 5. Советский Союз к концу восстановительного периода. Вопрос о социалистическом строительстве и победе социализма в нашей стране. "Новая оппозиция" Зиновьева - Каменева. XIV съезд партии. Курс на социалистическую индустриализацию страны.
  3. Урок 33. Основные итоги истории XIX в. (повторительно-обобщающий урок)
  4. Накопление у народов нашей страны
  5. ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК —УРОК САМООПРЕДЕЛЕНИЯ «1848 ГОД В ЕВРОПЕЙСКОЙ ИСТОРИИ»
  6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕГРАДАЦИИ СРЕДЫ В НАШЕЙ СТРАНЕ
  7. 4.2.2. Социально-экономический строй общества, общественно-экономический уклад, способ производства, общественно-экономическая формация и параформация
  8. Общественный строй
  9. 2. Общественный строй и конституционное право
  10. 23. Конституционный строй и общественный идеал
  11. ОБЩЕСТВЕННЫМ СТРОЙ
  12. 2.3 Общественный строй Речи Посполитой
  13. Общественный строй и образ жизни
  14. Хозяйство и общественный строй Ассирии и Хеттского царства.
  15. Хозяйственный и общественный строй Древней Индии по «Законам Ману» и «Артхашастре».
  16. Патрик Бьюкенен. СМЕРТЬ ЗАПАДА: ЧЕМ ВЫМИРАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ И УСИЛЕНИЕ ИММИГРАЦИИ УГРОЖАЮТ НАШЕЙ СТРАНЕ И ЦИВИЛИЗАЦИИ, 2002
- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историография, источниковедение и методы исторических исследований - Историческая литература - Историческое краеведение - История Австралии - История библиотечного дела - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История мировых цивилизаций - История наук - История науки и техники - История первобытного общества - История религии - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -