<<
>>

Урок 10. Гражданская война в США

План изучения нового материала:1. Развитие капитализма в Северной Америке.2. Борьба против рабства.3. Война Севера и Юга.4. Значение гражданской войны в США.В начале урока необходимо вспомнить результаты войны за независимость США против английского колониального господства.
Для этого перед школьниками ставятся вопросы, заданные для повторения.Затем организуется самостоятельная работа с текстом учебного пособия. Учащимся предлагается прочитать подраздел «Развитие капитализма в Северной Америке» и подготовить ответы на ряд вопросов, по которым затем проводится беседа:Каковы были причины быстрого экономического развития США после завоевания независимости?Каковы были особенности развития Севера, Запада и Юга США?Почему существование рабства мешало развитию промышленности в США?При разборе последнего вопроса показывается картина художника Н. И. Обрыньбы Аукцион рабов в Соединенных Штатах Америки. .На переднем плане, справа, группа покупателей: женщина, над которой черная служанка держит зонтик, прикрывающий от жарких лучей солнца, мужчина с хлыстом в руке. В центре картины покупатели осматривают выставленного на продажу молодого негра: интересуются его мускулами, целостью зубов, физической силой.На помосте, справа, аукционист с молотком в руках. Его помощник расхваливает «живой товар» — выставленную на продажу негритянку с двумя детьми. Что-то с ними будет? Может быть, сейчас детей оторвут от матери и продадут порознь. Такие сцены происходили на аукционах часто.Позади помоста видна партия рабов, пригнанных на продажу. Голодные и оборванные, они очень устали после долгой дороги. Надсмотрщик на коне бичом заставляет негров подняться.Второй вопрос излагается учителем. В пособии упоминается повесть Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома». Можно спросить у учащихся: Кто уже читал эту книгу? Какое она произвела впечатление?Рассказывая о войне Севера и Юга, учитель говорит о начале мятежа Южных Штатов, кратко характеризует соотношение сил борющихся сторон (особенно удобно зто сделать по иллюстрированной картосхеме Северные и Южные Штаты перед гражданской войной — из серии картин и таблиц по новой истории), указывает на первоначальные поражения северян и их последующую победу.При этом очень важно обратить внимание учащихся на то, что английские рабочие своей борьбой сорвали отправку английских войск в Америку: английская буржуазия готовила посылку войск в помощь южанам.
Рабочие решительно выступили в поддержку Севера. Несмотря на то что сокращение поступления хлопка из США привело к закрытию ряда предприятий в Англии и увеличило безработицу, английские рабочие остались верны чувству пролетарского интернационализма и не пошли за теми буржуазными деятелями, которые утверждали, что посылка войск против Севера приведет к восстановлению промышленности в Англии и ликвидирует безработицу. «Не мудрость господствующих классов, — указывал Карл Маркс, — а героическое сопротивление рабочего класса Англии их преступному безумию спасло Западную Европу от авантюры позорного крестового похода в целях увековечения и распространения рабства по ту сторону Атлантического океана»1.Для того чтобы учащиеся поняли решающую роль народных масс США в завоевании победы над рабовладельцами Юга, необходимо отметить следующие факты:а) массовое вступление в армию северян-фермеров после издания закона о предоставлении каждому гражданину права на получение земельного надела из государственного фонда (фермеры составляли почти половину всего состава армии северян);б) активное участие в войне американских рабочих (из каждой тысячи солдат армии северян 423 были из рабочих, рабочие полки являлись лучшими частями армии);в) вступление в армию большого числа негров, особенно после издания закона об уничтожении рабства (в армию вступило 186 тыс. негров; к концу войны в армии северян было 160 негритянских полков), их исклю-К. Маркс и Ф. Энгельс, Сочинения, изд. 2, т. 16, стр. 11.чительный героизм (негритянские полки наряду с рабочими полками были лучшими в армии северян);г) переход командования армии северян к более решительным методам ведения войны под нажимом массовых народных выступлений.Здесь уместно показать картину художника Н. И. Обрыньбы Армия северян в Южных Штатах в 1864—1865 гг. (из серии картин и таблиц по новой истории). Длинной вереницей тянутся колонны северной армии. Солдаты в синих мундирах, на конях офицеры. Видны следы недавнего боя: разбитое орудие, неубранные трупы вражеских солдат.
На заднем плане картины видно, как разрушают полотно железной дороги; под откос пущен железнодорожный состав; горит дом плантатора. Так, двигаясь по тылам врага, северяне разрушали железные дороги, станции, склады, фабрики, уничтожали запасы продовольствия и сырья. В фургонах негритянские семьи, присоединившиеся к северянам. На переднем плане негр, вооруженный карабином, идет рядом с солдатом;д) срыв английской интервенции в помощь рабовладельцам Юга в результате массового движения рабочих Англии.В разборе вопроса о значении гражданской войны в США могут принять участие школьники.Какое значение победа Севера имела для дальнейшего развития США? Почему? Выслушав ответы школьников, учитель разъясняет им выводы, приведенные в учебном пособии.При этом необходимо отметить, что буржуазия Севера пошла на сделку с бывшими рабовладельцами Юга. Это помешало ликвидировать до конца последствия рабства: негры не получили земли и вынуждены были на очень тяжелых условиях арендовать клочки земли у тех же плантаторов или работать у них батраками. До сих пор в США сохранилось неравноправное положение (дискриминация) негров: им мешают участвовать в выборах, в ряде Южных Штатов детей негров не допускают учиться в школе с белыми, не пускают в гостиницы для белых, отводят отдельные места в автобусах, устраивают травлю негров собаками, дикий самосуд (суд Линча) и т. д. Прогрессивные люди Америки ведут борьбу против дискриминации негров, продолжая лучшие традиции борцов против рабства времен гражданской войны.В конце урока проводится закрепление по следующему плану:Почему в США началась гражданская война между Севером и Югом?Какова была роль народных масс в завоевании победы над рабовладельческим Югом?Каковы были результаты гражданской войны в США?Домашнее задание: Учебное пособие, § 47.1. Выписать в тетрадь в форме плана: а) причины быстрого экономического развития США; б) результаты гражданской войны.2.Подготовить рассказ (устно) о современном положении негров в США.3. Повторить § 45 — «Падение крепостного права в России».
<< | >>
Источник: П. С. ЛЕЙБЕНГРУБ. ИЗУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОГО КУРСА ИСТОРИИ СССРВ VII КЛАССЕ(ПО МАТЕРИАЛАМ ОПЫТНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ). 1962

Еще по теме Урок 10. Гражданская война в США:

  1. Тема 9. США В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В. ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА — ВТОРАЯ БУРЖУАЗНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В США
  2. Гражданская война в США и Россия
  3. Урок 24. Усиление колониальной экспансии европейских государств и США
  4. ВОЙНА США С МЕКСИКОЙ 1846 — 1848 гг.
  5. ВОЙНА США ПРОТИВ ВЕЛИКОБРИТАНИИ В 1812 — 1814 гг.
  6. Урок 32 СМУТНОЕ ВРЕМЯ В РОССИИ И ТРИДЦАТИЛЕТНЯЯ ВОЙНА
  7. США и русско-японская война 1904—1905 гг.
  8. Т е м а 2. ВОЙНА ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ АМЕРИКАНСКИХ КОЛОНИЯ АНГЛИИ — ПЕРВАЯ БУРЖУАЗНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В СЕВЕРНОЙ АМЕРИКЕ. ОБРАЗОВАНИЕ США
  9. Урок 6. Гражданское общество и государство
  10. Гражданская война
  11. Гражданская война
  12. Гражданская война
  13. Урок 16. Собственность, предпринимательствои гражданское право
  14. 3. Гражданская война и политика «военного коммунизма»
  15. ГЛАВА 15. ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА.
- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историография, источниковедение и методы исторических исследований - Историческая литература - Историческое краеведение - История Австралии - История библиотечного дела - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История мировых цивилизаций - История наук - История науки и техники - История первобытного общества - История религии - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -