Степень научной разработанности проблемы


Для формирования методологической основы диссертации и разработки конкретных исследовательских методик соискателю потребовалось выделить для анализа и обстоятельно проработать широкий круг трудов представителей многих наук, прежде всего, таких, как филология, культурология, социология, философия, политология, социальная              психология, теория массовых коммуникаций,
журналистиковедение.
Знакомство с ними обеспечило возможность реализации междисциплинарного подхода к изучаемому предмету.
Первоочередное внимание было уделено автором работам, в которых нашел отражение социокультурный подход, позволяющий выделить проблематику и использовать методологию и аналитический аппарат культурной антропологии, философии культуры в контексте обнаружения и анализа закономерностей социокультурных изменений в современном российском обществе - это труды отечественных ученых В. С. Барулина, П. С. Гуревича, Н. Б. Кирилловой, Л. Н. Когана, Н. И. Лапина, Э. А. Позднякова, Ю. М. Резника, Е. А. Тюгашева, А. Я. Флиера[13], а также переводные работы П. Бергера, Ж. Бодрийяра, К. Леви-Стросса, Т. Х. Эриксена и ряда других авторов . В данном контексте важной концептуальной основой исследования являлся деятельностный подход как общая мировоззренческая позиция, характеризующая взаимосвязь культурно-исторической концепции социума и человека, четко ориентированная на приоритет социокультурных норм. На основании выводов, изложенных в трудах Г. С. Батищева, Л. Г. Ионина, М. С. Кагана, В. А. Лекторского,
А.              Н. Леонтьева, Ю. Хабермаса и ряда других авторов , трактовка деятельностной природы человека и культуры соотносима в том числе и с профессиональными группами.
Современные социологические, философские и политологические направления в анализе пограничной тематики данной диссертации были сконцентрированы вокруг изучения изменений социальной сферы, обусловленных процессами глобализации и повсеместной информатизации, а также противоречий формирования и развития информационной культуры общества: в этой области внимание уделялось как теоретическим проблемам - труды П. Бурдьё, К. О. Бобриковой, Е. Л. Вартановой, М. Вебера, С. М. Виноградовой, И. М. Дзялошинского, В. И. Добренькова, И. И. Засурского, С. Г. Кара-Мурзы, М. Кастельса, Л. Е. Кройчика, А. П. Короченского, Б. Н. Лозовского, Н. Лумана, Г. М. Маклюэна, Г. С. Мельник, Ф. И. Минюшева, Г. Рейнгольда, Н. Е. Тихоновой, Э. Тоффлера, М. Г. Шилиной3, так и прикладным [14] [15] [16] [17] исследованиям - тексты Е. В. Гореловой, Е. В. Грунт, М. В. Загидуллиной, И. А. Задонской, Н. В. Добычиной, Е. И. Кузьмина, Я. И. Кузьминова, Л. В. Скворцова, С. Шаляпиной, А. М. Шестериной и др.[18] [19], а также отраженных в многочисленных публикациях в сборниках научных статей[20] [21]. Вопросы социальной, личностной и профессиональной идентичностей, в том числе в рамках новейшей концепции профессиональных и образовательных траекторий, рассматривались в работах С. Вахштайна, Я. В. Дидковской, Д. Л. Константиновского, Д. Ю. Куракина, опиравшихся на классические труды Г. М. Андреевой, Г. Теджфела, Дж. Тернера, Московичи, Э. Гидденса, А. Шютца и др.
Филологическую теоретическую базу данной диссертации составляют труды
отечественных и зарубежных авторов, в которых была раскрыта суть дискурсивного подхода к информационным массивам и конвергентной журналистике как объекту изучения представителями современной науки. Это прежде всего работы Л. Г. Бабенко, М. М. Бахтина, Р. Барта, М. Н. Володиной, Т. А. ван Дейка, Н. С. Валгиной, Е. В. Гориной, Ю. В. Казарина, В. И. Карасика, Ю. М. Лотмана, Л. М. Майдановой, Б. Я. Мисонжникова, С. В. Савинкова, Г. Я. Солганика, Э. В. Чепкиной, В. В. Ученовой[22].
Важную роль для освоения проблематики исследования сыграли различные документальные источники: Конституция РФ, ряд федеральных законов (в том числе и новейшие дополнения к ним), нормативно-правовые акты, касающиеся различных аспектов деятельности массмедиа, Трудовой кодекс РФ, постановления Правительства РФ, профессионально-этические кодексы, а также материалы социологических центров и ряд других.
Более объемный пласт изученных материалов представлен работами по медиакоммуникациям, средствам массовой информации и журналистике. Они образуют несколько групп. Основные научные труды общего междисциплинарного характера были нами указаны ранее. В актуальных работах П. Бурдьё, Е. Л. Вартановой, И. М. Дзялошинского, Л. Г. Ионина, М. Кастельса, Н. Б. Кирилловой, Л. Е. Кройчика, Н. Лумана, Г. М. Маклюэна, В. В. Тулупова, А. Турена, Ю. Хабермаса, М. Г. Шилиной и других были определены основные тенденции развития медиасферы в новых технологических условиях, дана трактовка основополагающих понятий анализа коммуникативных пространств, формируемых конвергентной журналистикой, рассмотрены проблемы социальной ответственности института массмедиа, актуальные для нашего исследования, а также способы и технологии противостояния манипулятивным интенциям акторов. Причем изучение конкретных аспектов данной проблематики[23] [24] [25] в последнее время все чаще касается исследований конкретных форм влияния глобальной Сети на развитие института журналистики.
Трансформация российских СМИ, проявившаяся в изменениях не только системно-типологических, но прежде всего функциональных и содержательных особенностей, рассмотрена на базе трудов Е. Л. Вартановой, А. В. Вырковского, А. А. Грабельникова, Я. Н. Засурского, В. Л. Иваницкого, А. А. Кажикина,
О.              И. Лепилкиной, В. Д. Мансуровой, М. А. Мясниковой, Г. Саймонса, Д. Л. Стровского, А. А. Тертычного, М. В. Шкондина, Г. Г. Щепиловой . Изучение дискурса конвергентной журналистики и мультимедийных возможностей современных массмедиа основано на работах И. И. Засурского, И. В. Зиновьева, А. А. Калмыкова,              Л. К. Лободенко, М. М. Лукиной, С. Л. Уразовой,
Л. П. Шестеркиной , а также на материалах коллективных сборников, в которых обобщался и систематизировался актуальный опыт практической деятельности в сфере массмедиа[26] [27] [28].
Проблемы изменения в новых условиях развития журналистики как социального института, творческих парадигм и этико-правовых компонентов деятельности ставились в работах Н. Л. Волковского, И. В. Ерофеевой, С. Н. Ильченко, С. Г. Корконосенко, Г. В. Лазутиной, Т. В. Лебедевой, В. В. Прозорова, С. С. Распоповой, А. Г. Рихтера, О. Р. Самарцева, В. А. Сидорова, А. А. Тертычного, Т. И. Фроловой, В. В. Хорольского, многих других авторов . Наконец, большую роль в нашей работе сыграла опора на исследования проблематики профессионального журналистского образования и медиаобразования. К ним принадлежат прежде всего труды И. В. Жилавской, Ю. М. Ершова, Л. Г. Свитич, В. В. Тулупова, И. А. Фатеевой, А. В. Федорова, Л. Г. Фещенко .
Безусловно, отдельно следует выделить работы, сфокусированные на изучении тематики, близкой к заявленной нами проблеме. Пока направление динамического развития во взаимосвязи информационной и профессиональной культуры субъектов информационной деятельности в медиаисследованиях в рамках отечественной и зарубежной науки в целом, и филологии, в частности, только намечается. Однако ценные результаты уже есть. Так, системное изучение медиакультуры, проводимое Н. Б. Кирилловой и С. К. Шайхитдиновой1, дает возможность увидеть перспективы междисциплинарных исследований в этой области научного знания. В. В. Тулупов систематизировал профессиональные типы и роли, характерные для развития современной журналистики .

Четыре межвузовских сборника статей и материалов, подготовленные в рамках реализации общекафедральной темы исследований на факультете журналистики УрГУ/УрФУ, были посвящены изучению прикладных аспектов реализации принципов профессиональной культуры журналистов, а также основных ее фреймов, с помощью которых наглядно представлялись отдельные структурные механизмы3. Актуальность и важность указанной проблематики в контексте самоидентификации были отражены в общем аналитическом отчете исследовательской группы «ЦИРКОН» «Представления журналистов о профессии и профессиональном сообществе» (URL:http://www.zircon.ru/upload/iblock/dd6/zhurnalisty_otchet.pdf)), результаты которого позволили диссертанту подтвердить ряд сделанных выводов. В работах других коллег анализировались этико-мировоззренческие компоненты современных медийных и образовательных практик.4. Поэтому логичной и закономерной была постановка [29] [30] [31] [32] вопроса о разработке общеметодологической базы системного изучения профессиональной культуры журналистов эпохи цифровых технологий и проведении серии прикладных исследований в рамках ее взаимовлияния с информационной культурой.
Завершая обзор литературы, мы должны констатировать, что научные дискуссии, связанные с развитием процесса конвергенции как главного фактора эволюции современных массмедиа, а также сущностной идентификации интенций основных его акторов, далеко не окончены. В существующей теоретической базе, несмотря на разнообразие подходов, концепций, установок исследователей, чаще всего выделяются факторы технологического развития массмедиа и делаются выводы об эффективности деятельности, исходя лишь из прикладной ценности данного рода навыков и компетенций. При этом очевидна нехватка работ, в которых доминантными являются социально-экономические и смыслоценностные компоненты журналистского труда. В связи с чем анализ профессиональной культуры журналистов в контексте не только развития технологий и совершенствования медийных практик, но и реализации социально востребованной, этически выверенной повестки дня, предпринятый в данной диссертации, позволяет наметить конкретные пути для такого подхода. Обозначенные выше прикладные и теоретико-методологические проблемы и противоречия определили объект и предмет, обусловили исследовательскую цель и задачи диссертационной работы.
Объект и предмет диссертационного исследования:
Объект - медиасфера, СМИ и новые медиа макрорегиона Большой Урал.
Предмет - особенности процесса трансформации профессиональной идентичности и профессиональной культуры журналистов в условиях конвергенции массмедиа и обновления коммуникативных практик.
Цель диссертации - определение содержания и основных направлений процесса трансформации профессиональной идентичности и профессиональной культуры журналистов в условиях технологических изменений в отрасли медиа и меняющихся социальных и коммуникативных практик; разработка на основе анализа объемной эмпирической базы концептуальной модели развития конвергентной журналистики в контексте профессиональной культуры.
Поставленной целью детерминирован ряд задач исследования: Рассмотреть эволюцию взглядов на процессы научно-практического осмысления ресурсов конвергентной журналистики как не просто этапа технологического развития массмедиа, но феномена формирующегося информационного общества. Концептуализировать понятие «профессиональная культура журналиста» в контексте социокультурного подхода, а также определить параметры его изучения в рамках теории массовой коммуникации. Разработать методологию и методику исследования факторов и условий, способствующих в современных условиях формированию профессиональной культуры журналистов. Проанализировать динамику развития медиаконвергенции с точки зрения взаимовлияния традиционных, новых массмедиа и социальных сетей, тенденции совершенствования их технологических и диалоговых возможностей при создании и трансляции контента. Рассмотреть условия, способствующие реализации манипулятивных интенций акторов. На основе сравнительного анализа с сущностными составляющими основных коммуникативных стратегий конца XX - начала XXI в. исследовать и описать информационно-содержательные компоненты стратегии конвергентной журналистики как этапной в условиях трансформации социальных и коммуникативных практик и постоянно меняющегося информационного ландшафта макрорегиона Большой Урал. Раскрыть применимость в рамках данной коммуникативной стратегии элементов, которые маркированы как формирование и развитие «культуры создания текстов», «культуры трансляции» и «культуры сопровождения текстов»; выделить и систематизировать при этом ключевые доминанты эффективного сотрудничества с непрофессионалами и акторами социальных сетей как новыми субъектами коммуникаций. Показать направления и раскрыть основные парадигмы управления процессом формирования и развития профессиональной культуры региональных журналистов как совокупности ментальных и инструментальных ее компонентов, доказать при этом, что диалоговые отношения с аудиторией являются ядром синергетических ресурсов технологического и творческого развития журналистики в целом. Опираясь на результаты контент-аналитических исследований и опроса респондентов, проанализировать функционально-деятельностные основания развития мультимедийного творчества в региональных массмедиа, а также раскрыть основные противоречия становления профессиональной культуры журналистов в контексте актуальной правовой проблематики. Выявить объективные и субъективные предпосылки, определяющие базовые векторы совершенствования медийных, управленческих и профессиональнообразовательных практик в макрорегионе Большой Урал и в целом в России. Учитывая общемировые, федеральные и региональные тренды, характеризующие системную инновационную деятельность массмедиа, разработать концептуальную модель развития конвергентной журналистики в контексте профессиональной культуры, определить и систематизировать факторы формирования ее стратегических ресурсов в условиях трансформирующегося института журналистики.
Гипотеза исследования заключается в том, что перманентное развитие информационно-коммуникативных процессов, а также технологий сбора, обработки и каналов/форм/способов трансляции контента предполагает:
а)              необходимость реализации журналистами в результате профессиональной деятельности социально-гуманитарных функций массмедиа, а также поиск ресурсов для противостояния асоциальным и манипулятивным интенциям акторов, что в условиях правового государства не может быть эффективной мерой, основанной только на ограничении, запрещении или использовании формальных правил;
б)              при этом системную оптимизацию отношений, результативное взаимодействие власти, медиабизнеса и представителей медиасообщества невозможно сегодня воплотить на практике без добровольного принятия и системного усвоения, прежде всего журналистами, четко разработанных принципов не только информационной культуры как части общей культуры общества, но и профессиональной культуры. Учитывая сущностные характеристики последней как некоего эталона, возможно не только конституировать специфическую идентичность профессиональной группы журналистов, но и разработать модель организации диалоговых взаимоотношений с теми субъектами информационной деятельности, кто разделяет данные принципы, что соответствует одному из ключевых направлений реализации в новых условиях концепции построения гражданского общества.
<< | >>
Источник: ОЛЕШКО Евгений Владимирович. КОНВЕРГЕНТНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА:ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР ОПТИМИЗАЦИИИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ. 2018

Еще по теме Степень научной разработанности проблемы:

  1. Степень разработанности темы исследования
  2. Оценка степени напряжения адаптационных систем организма и степени уверенности в себе
  3. VI. Степень Жизни изменяется со степенью соответствия
  4. Научная проблема
  5. В. С. Швырев Философия и проблемы исследования научного познания
  6. § 4. Полипарадигматизм социологии и проблемы ее научного единства
  7. Проблемы научного познания в истории философии и науки
  8. § 1. Будущее как научная и философская проблема
  9. К. Поппер: проблема роста научных знаний
  10. Проблема теодицеи и ее вклад в развитие научного мышления
  11. Наука. Проблема демаркации научного и ненаучного знания
  12. Обсуждение проблемы в научной литературе
  13. § 3. Социология и проблема «свободы от ценностных суждений» в научном познании
  14. § 6. Маркс против Ленина: научная проблема или политическая конъюнктура?