<<
>>

Резюме

  В этой главе были описаны две модели личности: модель «Ю» и модель «А» (включающая в себя «Ю»). Модели состоят из функциональных ячеек, под которыми мы понимаем способ приема, переработки и выдачи информации. Модель «Ю» содержит четыре ячейки функций, функции в ней образуют ряд по силе и развитости.

Модель «Ю».

При нормальном развитии типа функции проявляются в ячейках следующим образом.

Первая ячейка (функция в ней — самая сильная) определяет мировоззрение и основные цели, неограниченные возможности для запоминания, профессионализм — функция «цели».

Вторая ячейка — созидание, полет фантазии, «что нужно сделать, чтобы мир удовлетворял требованиям первой», «лучше один раз создать, чем сто раз повторить уже единожды созданное» — функция «средства».

Третья ячейка — место наименьшего сопротивления, «задавленное творчество», всякое замечание неприятно, даже самый изысканный комплимент; потребность в деликатной помощи делом.

Четвертая ячейка — абсолютная слабость, рад любой помощи. При отсутствии таковой запускается, постоянные проблемы — зона активного воздействия социума на человека.

Модель «А».

Модель «А» включает в себя восемь мест функций, построенных на трех парах признаков:

Ментальность — витальность. Ментальные действуют больше словом, витальные — делом. Деятельность ментальных в основном осознана, витальных — неосознана, инстинктивна. Ментальность — витальность является аналогом принципа «рамочности» аспектов, отличающихся по признаку статика — динамика.

Сила — слабость (мюративность — иммативность). Слабые функции менее развиты, чем сильные. Между развитием этих групп функций существует положительная обратная связь. Сильные подавляют слабые. Последние пытаются ограничить это подавление. В норме между ними образуется стабильный динамический баланс. При его нарушении развиваются патологии: акцентуация в типе, признаковый комплекс (см. главу 7).

Аналитичность — синтетичность. Аналитические функции направлены на прием и анализ информации, синтетические — на основе этой информации занимаются созиданием. Функции, отличающиеся только по признаку аналитичность — синтетичность, находятся в причинноследственной связи. Аналитическая и синтетическая функции, у которых все остальные признаки совпадают, образуют блок. Два ментальных блока образуют ментальное кольцо, два витальных — витальное.

Блок мюрмент — блок сознательного воздействия человека на социум, потенциальная возможность неограниченного творчества. Основные идеи и основные средства.

Мюрментан, мюрмесин — см. первую и вторую ячейки модели «Ю».

Блок иммент — блок воздействия социума на человека, «совесть» — промахи часты и неприятны, различные комплексы и неадекватная реакция на происходящее.

Имментанная функция — контактная. Аналог мюрментанной, но слабее. «Поиск места в мире». Человек принимает ту роль, которую предлагает ему общество, жажда нового, любопытство, любознательность.

Иммесин — соответствует третьей ячейке модели «Ю».

Блок мюрвит — пока не нужен другим, практически не работает, игнорируется, но если нужен, делает все, что может; стремление к идеалу.

Мюрвитан — область игнорирования, пока не просят помочь. Чем нужнее обществу работа по этой функции, тем более полезными мы себе кажемся. Жертвенность, но хотя бы «спасибо» за это сказать надо.

Мюрвисин — стремление к идеалу, кладезь практической мудрости, требование почтительного отношения к соответствующим аспектам, почти безошибочная помощь делом.

Блок имвит — абсолютная слабость. Проблемы не скрываются. «Антисовесть».

Имвитан — см. четвертую ячейку модели «Ю».

Имвисин — «подарочная». Если хотите сделать человеку приятное, сделайте что-нибудь по этой его функции — скажите комплимент, подарите что-нибудь, просто помогите. Синтетическая, но без посторонней помощи не работает.

Энергия и информация в кольце идут от слабого блока к сильному, в блоке — от аналитической функции к синтетической.

 

<< | >>
Источник: Роман Кириллович Седых. Информационный психоанализ. Соционика как метапсихология. 1994

Еще по теме Резюме:

  1. РЕЗЮМЕ
  2. 3.2.2. Практические рекомендации по составлению резюме. Собеседование
  3. РЕЗЮМЕ
  4. РЕЗЮМЕ
  5. 3.1 Резюме
  6. РЕЗЮМЕ
  7. РЕЗЮМЕ
  8. РЕЗЮМЕ
  9. РЕЗЮМЕ
  10. РЕЗЮМЕ
  11. РЕЗЮМЕ
  12. Резюме
  13. РЕЗЮМЕ
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -