<<
>>

Пытайтесь войти в мир ребенка

Если вы действительно хотите, чтобы ваши дети ощущали утешение и поддержку, попытайтесь войти в их мир. То есть поставьте перед собой задачу узнать, в чем они заинтересованы сейчас, что им кажется кайфовым, от чего 0ни получают удовольствие и с какими друзьями проводят время.
Очень многие отцы ожидают от детей общения на своем уровне; мы рассчитываем, что они будут заниматься тем. что интересно нам, и при этом мы редко или вообще никогда не пытаемся разделять их интересы или общаться на их уровне. Несколько лет назад моя дочь Келли пришла домой с подругой, и они начали докучать мне предложением сделать мне «прическу» «О нет, надеюсь вы это не всерьез», — настаивал я. «Ну пожалуйста, папа», — взмолилась Келли. Я на самом деле не хотел, чтобы эти две девочки использовали меня в качестве манекена для парикмахерских, однако увидел в этом возможность войти в их мир. «Ну ладно, — сказал я наконец, — вы можете сделать мне любую прическу по вашему желанию, однако с условием, что вы не будете стричь или красить мои волосы, а также пойдете вместе со мной ужинать после того, как закончите». «Замечательно!» — воскликнули они одновременно, и в течение ближайшего часа или около того возились с моими волосами, используя мусс для укладки, фен и еще несколько приспособлений, мне неизвестных. Когда они закончили, мои волосы торчали во всевозможных направлениях. Я выглядел, как летающая тарелка, готовая к отправлению на далекую планету. И когда я разглядывал себя в зеркале, то сильно сомневался относительно второй части нашего соглашения. Хотелось ли мне в самом деле идти с ними куда-то в общественное место? Я мог надеяться только на т°? что никто меня не узнает. Когда мы вошли в небольшую пиццерию, расположенную неподалеку (я был в темных очках и все такое). Девочки держались позади меня на расстоянии примерно полутора метров, поскольку им не хотелось, чтобы люди Знали, что они вместе со мной.
На меня, разумеется, все обращали внимание, а одна женщина даже закатила глаза, н°, по крайней мере, никто не позвонил в полицию. И мы °1*ень весело провели время. Теперь я не считаю, что тот случай был особым выражением поддержки моей дочери, но он научил меня — наряду со свиданиями, сражениями на воздушных шариках, вечеринками с воздушной кукурузой в джакузи и подобными моментами — очень многому в понимании своих детей, что в дальнейшем помогало мне выражать им утешение и поддержку, когда они в этом нуждались. Стараясь как можно чаще входить в их мир, я научился читать их настроения, понимать их чувства и предвидеть их проблемы; вряд ли мне удалось бы достичь этого какими-либо другими путями. Способность предлагать утешение и поддержку нельзя сравнить с телевизором, который можно просто включить, когда это необходимо. Это больше похоже на сад; необходимо ухаживать за ним и заботиться так, чтобы, когда пришла пора — иногда в совершенно непредсказуемые моменты, — можно было воспользоваться плодами своих трудов. Предложение утешения и поддержки своим детям будет иметь долговременный эффект— как для вас, так и для детей. Вы сможете наблюдать за тем, как они будут противостоять нездоровому влиянию сверстников, уверенные в том, что всегда смогут получить необходимые утешение и поддержку у себя дома. Вы увидите, что они найдут себе настоящих друзей и завяжут дружбу, в которой будут не только получать, но и отдавать. Вы будете смотреть на то, как они взрослеют больше и больше, завоевывая уважение и восхищение своих ровесников (и ваше), становясь способными и уверенными в себе юношами и девушками, которые знают— что бы ни случилось в школе, на работе или в церкви, они смогут найти утешение и поддержку у своего отца. Размышляем, обсуждаем и действуем 1 Просмотрите приведенный ниже список и подумайте, можно ли сказать, что какие-либо из характеристик относятся к вашим детям (отметьте те, которые относятся): обескураженный, застенчивый, испытывающий страх перед будущим, незащищенный, уязвимый для влияния сверстников, находящий сомнительных друзей, одинокий, неразборчивый, навязчиво-принудительный, опустошенный, уязвимый для сексуального давления, уставший от жизни.
2. Если вам пришлось отметить какие-либо из приведенных выше характеристик, как вы считаете, связано ли наличие у ребенка подобных чувств или проблем с недостатком утешения и поддержки? Если да, то каким образом? 3. Можете ли вы припомнить случаи из недавнего прошлого, когда вы не предложили утешения и поддержки, а ребенок нуждался в них? Возможно ли исправить эту ситуацию? Следует ли вам попросить прощение у этого ребенка? 4*. На строчках, предусмотренных ниже, составьте список способов, которыми вы начнете предлагать утешение и поддержку своим детям. Затем выберите один из способов, чтобы воплотить его на этой неделе, и обведите его кружочком. 5*. Подумайте о том, какие события предстоят в жизни ваших детей. Как вы считаете, когда им могут потребоваться ваши утешение и поддержка больше всего? Что вы можете сделать сейчас, чтобы предусмотреть все необходимое и подготовиться к этим моментам?
<< | >>
Источник: Джош Макдауэлл. ВЗАИМОСВЯЗЬ с отцом. 1998

Еще по теме Пытайтесь войти в мир ребенка:

  1. Введение ЗАГАДОЧНЫЙ МИР ОСОБОГО РЕБЕНКА
  2. КАК ВОЙТИ В ОБРАЗ
  3. КАК ВОЙТИ В ОБРАЗ
  4. Внешний мир, внутренний мир, совместный мир
  5. Мир с конца и мир с начала Вадим Рабинович
  6. Первое опровержение буквального смысла слов: сЗаставь их войти», посредством довода, что такой смысл противоречит самым отчетливым идеям естественного света
  7. Четвертое возражение. Нельзя осудить буквальный смысл слов «ЗАСТАВЬ ИХ ВОЙТИ», we осуждая в то же время законы, установленные богом для евреев, ге поведение, какого некогда держались пророки. Отличие Ветхого завета от Евангелия и особые основания для древнего закона, отсутствующие в Евангелии
  8. Признание ребенка
  9. Беседа с ребенком
  10. Принятие ребенка
  11. Фигура ребенка
  12. Стиль взаимодействия родителя с ребенком
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -