<<
>>

Осознание пределов своих возможностей

Боб, молодой отец, однажды рассказал мне о попытках помочь своей шестилетней дочери научиться кататься на велосипеде. Боб бежал сбоку от велосипеда Хезер, чтобы придать ей устойчивость, в то время как она училась координировать множество различных действий, требуемых для езды на велосипеде: управление рулем, педалями, торможение и удерживание равновесия.
Однако в процессе Боб случайно отпустил велосипед, и он рухнул, причем Хезер, конечно же, упала и ударилась. Когда Боб рассказывал мне об этом случае, то выразил свое ощущение испуга в момент, когда он «упустил» свою дочь. Он действительно хотел, чтобы Хезер верила в то, что он рядом, что она может положиться на его поддержку, не только в данной ситуации, но и во всем остальном. Но Боб не сумел достичь совершенства в этом. И никто из нас не может. Одним из ключей к тому, чтобы стать отцом, который утешает и поддерживает, является понимание того, что наши возможности не безграничны. Мы не можем принять такие меры, чтобы наши дети никогда не разбивали коленки; но мы можем оказаться рядом с ними в этот момент, чтобы помочь подняться и поцеловать. Мы не всегда можем остановить детей, когда они совершают ошибки; но мы можем быть рядом, чтобы помочь им исправить их. Мы не можем полностью защитить наших детей от разочарований и боли; но мы можем быть рядом, чтобы вместе плакать и страдать. Мы не можем исправить все, что случается плохого в их жизни; но можем радоваться их успехам и поддерживать, когда они падают. Мы не можем сделать для наших детей все. Но если с Божьей помощью мы сделаем все, что можем, то этого будет достаточно.
<< | >>
Источник: Джош Макдауэлл. ВЗАИМОСВЯЗЬ с отцом. 1998 {original}

Еще по теме Осознание пределов своих возможностей:

  1. Воспитание осознания своих способностей
  2. Как осуществляется регулирование трудовых отношений граждан, работающих за пределами своих государств?
  3. ХУП.2. Возможности управления водными ресурсами в пределах лесных водосборов
  4. 2. Возможности и пределы охраны коммерческой тайны в рамках отношений "работодатель -работник " по трудовому контракту
  5. Развитие осознанности поведения
  6. ОСОЗНАНИЕ НРАВСТВЕННОСТИ
  7. ГЛАВА ТРИНАДЦАТАЯ [Возможное и силлогизмы о возможно присущем]
  8. Техника 1. «Развитие осознания»
  9. ОСОЗНАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
  10. Осознание кризиса
  11. О ПРЕДПОЛАГАЕМОМ ОСОЗНАНИИ СВОБОДЫ [ВОЛИ] И О ПОЛЬЗОВАНИИ ТЕРМИНОМ «ДЕЙСТВУЮЩАЯ СИЛА»
  12. ЧАСТЬ III Признание: ключ к осознанию еврей значимости
  13. 6.1. ОБЩИЕ ЧЕРТЫ СОВРЕМЕННОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА И ОСОЗНАНИЕ ЕГО ОБЩЕСТВОМ
  14. В. Отношение возможности ретросказания и невозможности предсказания к возможности объяснения и предсказания
  15. Глава 2 Научно-рациональное осознание греховного и нравственного зачатия дитя человеческого
  16. § 2. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза
  17. Ребенок среди своих
  18. V. Воздержание от обнаружения своих способностей
  19. Сохранение своих позиций
  20. Часть I. Идеалы русской цивилизации. Осознание русской идеи.
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -