Для обдумывания, обсуждения и практического применения

В этой главе Дик пишет, что дети настолько нуждаются в принятии, что готовы пойти на неприемлемое поведение, лишь бы добиться внимания к себе. Что это говорит вам о настоятельной потребности в принятии в каждом из нас? В этой главе Дик перечисляет ’’ложные картинки”, которыми многие пользуются для удовлетворения своей потребности в принятии и обретения чувства уверенности: внешность, достижения, имущество и положение.
Какие из этих картинок были проблемой для вас, а какие для ваших детей? Поговорите с супругом и определите, были ли вы в этих делах положительным или отрицательным примером. Что ваши дети- воспринимают от вас в ваших действиях и поступках? В конце главы рассказана история Тимми, корейского мальчика, в пятилетием возрасте усыновленного Диком и Шарлоттой. Они окончательно поняли, что Тимми стал частью их семьи, когда он сказал, что не хочет возвращаться в Корею, потому что ’’здесь чувствует себя каким-то особенным”. А как вы конкретно внушаете своим детям, что. они ’’какие-то особенные”?

<< | >>
Источник: ДЖОШ МАКДАУЭЛЛДИК ДЕЙ. Как стать героем в глазах ребенка. 1995

Еще по теме Для обдумывания, обсуждения и практического применения:

  1. Для обдумывания, обсуждения и практического применения
  2. Для обдумывания, обсуждения и практического применения
  3. Если вы сейчас проявите интерес к своим детям,потом они проявят интерес к вам. Для обдумывания, обсуждения и практического применения
  4. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЕДЕНИЮ ТЕТРАДИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ПЕДАГОГИКЕ Какая информация может быть в тетради для практических занятий?
  5. Практическое применение типологии Юнга
  6. Практические применения социальной науки
  7. К практическому применению статистических методов
  8. Практическое применение теории аспектов
  9. 3. Нетрадиционная отрицательная метафизика Канта и возможности ее практического применения
  10. Практические вопросы применения иАПФ при ХСН
  11. Вопросы для повторения и обсуждения к главе 6
  12. Темы и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
  13. 3. Метод административного регулирования: значение, содержание и практическое применение.
  14. Темы и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
  15. Темы и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
  16. Темы и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -