Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений

1. Назовите основные этапы становления и развития пенитенциарной педагогики и дайте характеристику каждого из них.

2. Почему данная отрасль педагогики получила название «пенитенциарная»? Назовите ее основные категории.

3.

Какие факторы определяют специфику педагогического процесса в органах, исполняющих наказания?

4. Назовите формы влияния уголовно-исполнительного права на формирование педагогической теории и практики.

5. Определите специфику объекта и предмета пенитенциарной педагогики.

6. Дайте характеристику объекта воспитательной системы исправительных учреждений.

7. Дайте характеристику субъекта воспитательной системы исправительных учреждений.

8. В чем заключается специфика принципов перевоспитания осужденных?

9. Назовите основные педагогические требования к методам поощрения и наказания, применяемым в ИУ.

10. Что такое аттестация осужденных? Охарактеризуйте ее этапы и методику реализации.

11. Каково соотношение основных средств исправления осужденных?

12. Назовите основные пути гуманизации воспитательного процесса в уголовно-исполнительной системе.

Библиографический список

Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних. — М., 2000.

Зубков А.И., Калинин Ю.И., Сысоев В.Д. Пенитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. История и современность. - М., 1998.

Исправительная (пенитенциарная) педагогика. — Рязань, 1993.

Концепция воспитательного процесса на современном этапе перестройки деятельности органов, исполняющих наказания. — М., 1990.

Организация исправления и перевоспитания осужденных. — М., 1985.

Правила внутреннего распорядка исправительных учреждений. — М., 2001.

Сборник нормативных документов и методических рекомендаций по организации воспитательной работы с осужденными в ИУ (в помощь начальнику отряда). — М., 2000.

Стурова М.П. Организация воспитательного процесса в исправительно-трудовых колониях. — М., 1988.

Стурова М.П., Первозванский В.Б. Социально-педагогические основы деятельности исправительно-трудовых учреждений. — М., 1993.

<< | >>
Источник: Кикоть В.Я, Столяренко A.M, и др. Юридическая педагогика.

Еще по теме Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений:

  1. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  2. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  3. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  4. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  5. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  6. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  7. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  8. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  9. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  10. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  11. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  12. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений
  13. Вопросы и задания для самопроверки, упражнений и размышлений