<<
>>

КОМНАТА КИРКАЛДИ

Исходная информация. Средневековые города были переполнены богачами и бедняками, часто жившими бок о бок. Некоторые из городов, такие как Эдинбург, были обнесены крепостными стенами и это означало, что по мерс роста их населения свободного пространства внутри города становилось все меньше и меньше и здания все больше и больше теснили друг друга.
Строители разрешали проблему нехватки места возведением надстроек, таким образом люди жили и работали в помещениях в несколько этажей. Богатые и бедные должны были жить вместе в таких многоквартирных домах. На первом этаже обычно жили владельцы магазинов, средние этажи занимали состоятельные люди, а мансарды и подвалы — бедные. Некоторые горожане становились состоятельными и вполне могли позволить себе жить в больших каменных домах. Именно они оставили нам свидетельства о средневековье, так как дорогие и ценные предметы сохраняются лучше, чем повседневные вещи. Эта комната с деревянными панелям и заштукатуренным потолком дает представление о жизни обеспеченной городской семьи в XVII в. Балка из красной сосны, вероятно, доставлена из одного из балтийских портов северной Германии. Обстановка и убранство комнаты свидетельствуют о моде и вкусах того времени. Большинство повседневных предметов и мебели были изготовле ны в Шотландии, но предметы роскоши и новые направления часто приходили из-за границы. Предметы экспозиции «Знаки успеха» помогают представить, в каких условиях жили состоятельные семьи. Они контрастируют с более простыми предметами, такими как гончарные изделия в экспозиции «Керамика» и деревянными пивными кружками в экспозиции «Еда и питье». Вопросы и темы для дискуссии: 1. К какому типу относится эта комната? 2. Как люди сохраняли тепло в подобных помещениях? 3. Чем эта комната похожа/отличается от твоей собственной? 4. Что заставляет предположить, что эта комната принадлежала не бедным, а богатым людям? 5. Как ты думаешь, почему о жизни состоятельных людей мы знаем больше, чем о жизни бедных? Уровни заданий А — «собрание свидетельств» — может быть достигнут простым осмотром экспозиции комнаты. В — «толкование и оценка свидетельств» — осмотром экспозиции и ответами на первые три вопроса. С — ответами на все вопросы. Рабочие листы Имя 1. Найдите комнату Киркалди в галерее «Бюргеры: жизнь городов Шотландии». Эта жилая комната показывает, в каких условиях горожане могли обитать в Шотландии в конце XVII в. Отметьте слова из предложенного перечня, которые помогут вам описать эту комнату и ее обстановку: красочная, удобная, дорогая, бедная, величественная, захудалая. Кому, ты думаешь, принадлежала эта комната: бедной семье или богатой? Напиши названия трех предметов экспозиции, подтверждающих твой ответ. 2. Найди дверь от дома Мари Гюйс. Как ты думаешь, эта дверь могла быть внешней или внутренней? Почему? Что-то отсутствует на этой двери, что? Найди изображения двух людей на этой двери. Как ты думаешь, кто они? Зарисуй одного из них. Обсуди эти вопросы со своим руководителем: • Каких животных можно увидеть здесь? • Как ты думаешь, почему они изображены на дверях? • Как ты думаешь, что за ангелы изображены на дверях? • О чем они могут задуматься? • Как ты считаешь, могли ли такие двери быть у любого горожанина? Почему? 3. Представьте себя женой богатого бюргера, готовящейся к приему нескольких важных купцов из Голландии. Вы очень гордитесь своим благосостоянием и хотите произвести впечатление на гостей великолепным домом. Пройдите по галерее «Бюргеры: жизнь городов Шотландии» и выберите пять предметов экспозиции, которые бы вы продемонстрировали своим гостям как свидетельства своего богатства. Вам нужны: • что-то изготовленное из серебра; • что-то заморское; что-то из декоративной керамики; • что-то, изготовленное из стекла; что-то из настенных украшений. Зарисуйте эти предметы. Как прошел ваш прием? Произвели ли на гостей впечатление ваши сюрпризы? Напишите письмо своему другу, описав в нем угощение и замечания гостей. О Определите уровень организации познавательной деятельности учащихся и функции наглядных пособий при выполнении наиболее типичных вопросов и заданий в школьных учебниках истории. Продолжите /обновите этот перечень, внеся свои варианты вопросов и заданий к наглядным средствам обучения. Вопросы и задания Уровень познавательной деятельности Учебные функции 1. С какой целью египтяне на стенах гробниц изображали самого вельможу, его семью и слуг? 2. Составьте по диафильму рассказ- описание греческой колонии. 3. Чем отличалась власть короля от власти военного вождя?(Используйте схему и отрывки из законов франков.) 4. Представьте, что вы путешественник, прибывший в средневековый город. Используя иллюстрации, опишите, что вы увидели в городе. Вопросы и задания Уровень познавательной деятельности Учебные функции 5. В чем проявилось новаторство Леонардо да Винчи в живописи? Покажите это на примере его картины «Джоконда». 6. Изобразите систему государственный власти России в виде схемы. 7. Как строили крестьянскую избу? Из каких частей она состояла? Попробуйте нарисовать ее план. 8. Придумайте интересную историю о героях картины А.Васнецова «В горнице древнерусского дома». 9. Рассмотрите картину П.Филонова «Февральская революция» (1924— 1926). В чем видит смысл революции художник? 10. Перед вами семейный портрет. Фотография сделана в 1930-е г.? Что можно сказать об этих людях? Сумел ли сталинский режим вытравить в них индивидуальные человеческие черты? Остались ли в вашем доме предметы быта довоенного времени? а
<< | >>
Источник: Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства— 160 с.. 2001 {original}

Еще по теме КОМНАТА КИРКАЛДИ:

  1. НАША СПОРТИВНАЯ КОМНАТА
  2. МОЖНО ЛИ ПРИВАТИЗИРОВАТЬ СОСЕДНИЕ КОМНАТЫ В КОММУНАЛКЕ?
  3. Жизнь — это классная комната.
  4. Предоставление освободившихся комнат в коммунальной квартире
  5. Право собственности на общее имущество собственников комнат в коммунальной квартире. Доли в праве общей собственности
  6. Глава X Внутренняя отделка Зимнего дворца. — Постройка Эрмитажа. — Собственные комнаты Екатерины II. — Меры против роскоши.
  7. КАКАЯ ДОЛЯ НА ОБЩЕЙ КУХНЕ ПРИНАДЛЕЖИТ ЖИТЕЛЯМ КОММУНАЛКИ?
  8. 3. Признаки гражданско-правовой ответственности.
  9. Содержание общего имущества в коммунальной квартире
  10. 6. Объект договора найма жилого помещения
- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историография, источниковедение и методы исторических исследований - Историческая литература - Историческое краеведение - История Австралии - История библиотечного дела - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История мировых цивилизаций - История наук - История науки и техники - История первобытного общества - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -