<<
>>

Глава 22. Как дочери изучать иностранный язык?

Иностранные языки сейчас в моде. Кто станет это отрицать? Упрощение формальностей при выезде за рубеж позволило десяткам и даже сотням тысяч людей ездить, куда они захотят и насколько захотят. Многие нашли работу за границей или находятся в процессе ее поиска.
Знать языки становится необходимостью. И вот — словари и учебники теперь раскупаются мгновенно, разнообразные курсы процветают, а преподаватели берут за уроки плату в валюте.

На моем столе десятки писем из разных городов.

И.Л.

... По причине занятости, а также финансовой необеспеченности моя дочь не может позволить себе посещать языковые курсы или брать индивидуальные уроки английского. В каком же режиме ей учить язык самостоятельно? И как? Напишите, пожалуйста, ей письмо и ваши советы ... Наталья Алексеевна г.Челябинск(.)

(!)

Каждый нормальный от природы человек способен к усвоению любого языка в любом возрасте. Не существует людей, совершенно неспособных к изучению иностранных языков, хотя языковые способности достаточно сильно варьируют. Действительно, одним язык дается быстрее и легче, другим — медленнее и с трудом.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМООБУЧЕНИЯ

1) К несомненному успеху приведет лишь такой метод, который не будет восприниматься как бремя и необходимость, а будет включать в себя момент развлечения и игры. Давление извне чаще всего вызывает только противодействие. Усвоение происходит гораздо быстрее, если человек сам определяет наиболее приемлемый темп и сам мобилизует свою энергию.

2) Отведите для изучения языка определенное время дня, лучше утреннее, — если вы "жаворонок", или вечернее, — если вы "сова". Старайтесь заниматься в отведенные часы. Заниматься следует каждый день. За неделю можно сделать не более одного выходного. Ежедневные, пусть даже не слишком продолжительные занятия гораздо полезнее многочасового "штурма" раз в неделю.

3) Оптимальная продолжительность занятия — 60-90 минут в день с обязательным 5-10 минутным перерывом или без перерыва, если оно длится не больше часа. (Сюда не должно включаться время, отведенное на запоминание слов). Менее чем 40-минутные занятия — чаще малоэффективны, хотя был один полиглот, который изучал языки всего по 15 минут в день. Через 6-9 часов после основного урока полезно сделать 15-минутное повторение того нового, что было усвоено.

4) Постарайтесь устроить себе комфортные условия для занятий: удобное рабочее место (достаточное пространство стола, удобный стул), не стесняющая одежда, комфортная температура помещения, хорошее освещение. Приятный фон создает соответствующий эмоциональный настрой.

5) В процессе обучения опирайтесь на все органы чувств: зрение, слух, движение органов речи и руки. Задействуйте все каналы входа информации, сочетая их работу. Именно тогда усвоение будет особенно прочным.

6) Помните о своей цели, уделяя особое внимание тем видам речи, которые способствуют ее достижению.

123

7) Применяйте свои знания, постоянно практикуйтесь в языке при каждом удобном случае.

Используйте для этого перерывы в вашей основной деятельности, время, проводимое в транспорте, ситуации ожидания. Заполняйте практикой в языке любое "вынужденно" свободное время, пусть даже 10 или 5 минут. Не бойтесь говорить и сами с собой.

8) По заранее намеченному плану обязательно повторяйте изученный материал. Только специально организованное повторение обеспечивает прочное запоминание.

9) Не ускоряйте найденный на личном опыте оптимальный темп обучения, так как ускорение может ухудшить ваши результаты.

10) Используйте игровые моменты.

В течение двух последних десятилетий методики изучения языков, включающие игровые ситуации, стали очень популярными. Игра составляет основу интенсивных методов обучения, так называемого "способа погружения". Во всех случаях "погружение" предполагает обучение в группе, в общении с другими. Однако игровые моменты можно использовать и при самостоятельном обучении языкам. Вот в чем это может заключаться:

— придумайте себе новое имя, характерное для страны, язык которой вы изучаете;

— создайте себе новый имидж — род занятий, профессию, интересы, биографию;

— вживитесь в созданный вами образ. Изучая язык, думайте о себе "изнутри" своего персонажа, как если бы вы были им на самом деле. Оставайтесь в этой роли подольше, она позволит вам по-новому посмотреть на себя и свои способности.

11) Не стесняйтесь постоянно хвалить себя за достигнутые успехи. Уверьтесь в своих возможностях.

12) Не упускайте возможности познакомиться с историей, географией, экономикой, культурой, искусством и литературой страны изучаемого языка.

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ УВЕЛИЧЕНИЯ ЗАПАСА СЛОВ

1. Постоянно вписывайте в отдельную тетрадь слова, предназначенные для запоминания. Вписывать слова следует вместе с артиклем. Это дает возможность не просто узнавать, но и активно использовать их.

2. Составляя списки для запоминания, очень полезно включать слова в короткие фразы и запоминать эти фразы целиком. Слово усваивается лучше всего, когда оно находится в окружении других слов. Включение во фразу особенно важно тогда, когда слово может принимать одно из значений слова. В идеале следует выписывать и само слово, и содержащее его предложение.

3. Полезно связывать пять-шесть новых слов в короткий текст и запоминать его целиком.

4. Можно заучивать слова прямо их словаря — так называемым "кустовым" способом, т.е. во всех данных в словаре значениях. В этом случае раскрывается внутренняя логика языка, понимание которой облегчает все обучение.

5. "Кустами" можно заучивать также однокоренные слова, т.е. образованные на одной основе. К заучиваемым словам можно сразу добавить их синонимы и антонимы.

6. Нужно заучивать не все слова подряд, а лишь самые употребительные (из словаря, содержащего 25 тыс. слов). Заучивайте то, что действительно напрашивается и может быть использовано в дальнейшем.

7. Смысл слова и правила его употребления заданы в его связи с другими словами. Обращайте внимание на данные в словарях модели словоупотребления, устойчивые пары. ("Препятствия" надо изучать вместе со словом "преодолеть", "роль" вместе с "исполнять", "участие" — с "принимать", "болезнь" — с "лечить", "задание" — с "выполнять" и т.д.). Заученные таким образом модели дают уверенность в правильном употреблении слова и помогают восстановить любую из частей словосочетания, если она забывается. Самостоятельно подыскивайте устойчивые пары и выписывайте их в свой словник.

8. Слова и словосочетания выписывайте вместе с их управлением, т.е. предлогом, артиклем, суффиксом, посредством которого существительное, глагол или прилагательное соединяются с другими словами.

9. Самые важные, постоянно употребляемые слова и фразы, такие как "спасибо", "пожалуйста", "я очень рад", "простите", "как вы сказали?", "я плохо понимаю", "говорите пожалуйста, медленнее" и им подобные должны быть усвоены в самом начале. Такие единицы речи можно изучать прямо по разговорнику, где они приводятся в большом количестве.

10. После закрепления самой необходимой лексики, когда вы наберете около тысячи слов, потребуется дополнить ваш словарь такими оформляющими высказываниями, которые помогают связывать мысли в устной речи и делают ее более беглой. Например: "действительно", "без всякого сомнения", "очевидно", "наверное", "словом", "речь идет о", "скорее", "дело кончается", "верно и то, что", "не говоря уже о том, что", "фактически же", "нужно сказать, что", "совершенно ясно, что" и т.д. Такие обороты легко вмонтировать в речь, от чего она делается гладкой. Они же помогают выиграть время, чтобы не молчать, вспоминая нужное слово или правильнее построить последующее высказывание. Заучивать такие модели нужно до полного автоматизма, постоянно пополняя их запас.

На наиболее поздних этапах можно перейти к планомерному пополнению словника. Например, составьте себе список из наиболее употребительных глаголов, а затем список всевозможных приставок. Соединяя приставку и глагол в различных сочетаниях, вы целенаправленно сформируете целые пласты лексических структур.

124 Приставки Глаголы на - - ходить в - - бить пере - - менять с - - мерить за - - строить под - - ставить над - - быть у - - тереть вы - - мирить из - - бывать раз - - жить обо - - живать ото - - нести надо - - влечь до - и другие - писать - читать - рвать - идти - добыть и другие 8 Способов Запоминания Слов

Способ 1. "Традиционный"

Это наиболее простой способ.

На листе или в тетради выпишите в столбик 20-25 новых слов и единиц речи. Слева — на иностранном языке, справа — их перевод на родной язык. Приступая к работе, дайте себе четкую установку запомнить все слова надолго или навсегда. Успех запоминания во многом зависит от сосредоточения внимания, старания, волевого усилия.

Чтобы увеличить объем запоминаемого материала, нужно делать как можно длиннее саму единицу информации. Как это понять? 5 фраз, содержащих по 5 новых слов в каждой, запоминаются значительно продуктивнее, чем 25 слов, взятых в отдельности. Запомнив 10 фраз с пятью новыми словами в каждой, вы запоминаете не только десять единиц информации, а фактически — сразу все 50 новых слов. Поэтому очень эффективно связывать слова в блоки-предложения и запоминать их целыми блоками.

Напоминаю, что первое заучивание надо проводить с перерывом на 10 минут и так до первого безошибочного воспроизведения. Количество повторов, необходимых для полного запоминания 20-25 единиц информации при работе, в таком режиме будет минимальным и составит 4-5 раз.

В промежутке от 10 минут до 24 часов процессы нашей памяти стабилизируются. Именно в этот период наиболее эффективно повторение уже усвоенного. Если период увеличивать, то для закрепления потребуется уже большее количество повторений. Первое повторение выученного списка надо сделать через 7-10 часов, затем — через каждые 24 часа. Всего необходимо повторить выученные слова 4 раза, т.е. по одному разу в день в течение четырех дней после заучивания.

При повторении гораздо полезнее воспроизводить слова в произвольном порядке, а не в том, в каком они были выучены (например, с конца списка до начала).

Наиболее прочное запоминание обеспечивает так называемое сверхзаучивание. Оно состоит в том, что после первого безошибочного воспроизведения всех слов повторить их нужно еще половинное число раз (т. е. в целом сделать в два раза меньше повторений, чем количество повторений, необходимых для полного заучивания). При сверхзаучивании все число повторений следует разбивать на интервалы длительностью до 24 часов, а значит, фактически повторять список раз в сутки.

Способ 2. "Перевод в подсознание"

Запоминание слов с опорой на подсознание является очень надежным способом, хотя и связано со значительными внутренними усилиями.

Составьте список слов так, как это делается в традиционном способе: но не более 20 слов. Запоминание через подсознание проводится только перед сном. Максимально сосредоточьтесь на общей задаче запоминания, отключитесь от всего постороннего. Сильно напрягите свою волю и внимание. В этом состоянии несколько раз подряд прочитайте слово и его перевод, представьте это слово в уме как можно более ярко. В таком же напряжении сразу же повторите слово шепотом, затем еще раз про себя, с закрытыми глазами. После этого расслабьтесь на 15 секунд и переходите к следующему слову.

125

Таким образом вся информация переводится в подсознание. К моменту засыпания переключитесь на другие мысли и не думайте о запоминаемых словах. Утром слова нужно повторить.

Способ следует практиковать определенное время, прежде чем вы не научитесь быстро добиваться описанного состояния. Выученные таким образом слова очень прочно сохраняются в памяти.

Способ 3. "Пассивное восприятие фона" Запишите на магнитофон 40-50 новых слов с переводом или текст, который необходимо усвоить. Прокручивайте запись как можно большее число раз на уровне средней громкости. Вслушиваться в звучание совершенно не нужно, можно заниматься любой деятельностью — готовить обед, стирать, убирать или даже читать книги.

После большого количества повторов запись автоматически запечатлевается в памяти. Именно так непроизвольно запоминаются слова песни на чужом языке, которую мы постоянно слушаем.

Способ 4. "Релаксопедия"

Запишите на магнитофон 80-100 новых слов или единиц речи с их переводом на родной язык — обязательно на фоне тихой, ненавязчивой, мелодичной музыки. Удобно сядьте в расслабленной позе, не напрягая мышцы и опустив голову. Постарайтесь сосредоточиться и ни о чем не думать. Постарайтесь вызвать у себя состояние приятной, легкой усталости и даже сонливости и слегка мечтательное, умиротворенное настроение. Отрешитесь от своих повседневных забот, житейских мелочей и неурядиц. Включите магнитофон, но не концентрируйте на звучании своего внимания, пускай звуки сами по себе наполняют вашу голову. Проделывайте эту процедуру два раза в день, лучше всего сразу после пробуждения или непосредственно перед сном.

Результаты такого запоминания — более чем впечатляющие, так как в промежуточном состоянии между сном и бодрствованием снимаются барьеры внутреннего сопротивления и открывается доступ к скрытым ресурсам памяти.

Обучение с расслаблением (релаксопедия) должно занимать 1/6 часть времени, отведенного в день на изучение иностранного языка. Занимаясь по часу в день, отведите на релаксопедию по 10 минут утром и вечером. Со временем можно увеличивать количество слов, записанных на магнитофон, доведя его до 500 слов за один сеанс.

Способ 5. "Гипнопедия"

Гипнопедия — это обучение во время сна. Для этого способа вам потребуется постоянный помощник.

Запишите на магнитофон 35-50 новых слов или коротких фраз, подлежащих запоминанию, с переводом их на родной язык. Перед сном прочитайте медленно два раза эти слова с листа, затем ложитесь, включайте магнитофон, прослушайте запись два раза, не сосредоточиваясь на ней, но повторяя слова вслед за магнитофоном. Выключайте магнитофон и засыпайте. Ваш помощник должен прокрутить запись еще несколько раз в течение первых 40 минут после вашего отхода ко сну на все уменьшающейся громкости.

Утром, перед пробуждением, этот процесс повторяется в обратном порядке. За полчаса до пробуждения магнитофон тихо включают, с каждым разом громкость постепенно увеличивают. Через полчаса магнитофон будит вас. Проснувшись не вставайте с постели, пока запись не закончится — слушайте ее с закрытыми глазами.

Таким образом за 20 сеансов усваивается до 100 новых слов и оборотов, что в 4-6 раз больше, чем при традиционных способах запоминания.

Способ 6. "Моторно-мышечный" В этом способе процесс запоминания слова необходимо сочетать с восприятием предмета, который означает это слово и с манипулированием этим предметом. Например, запоминая слово "свеча", возьмите в руки настоящую свечу, ощупайте, понюхайте, исследуйте и наконец, зажгите ее. Запоминая слово "ласкать", приласкайте вашу кошку и т.д. Повторите свои действия несколько раз с одновременным проговариванием слова.

Важно не только представлять себе действие, но и самостоятельно совершить его. По меньшей мере попытайтесь соединить при запоминании слово с жестом, который ему соответствует. В данный процесс вовлекается моторная память или память на движения, которая развита у многих людей и поэтому должна нести свою долю нагрузки при усвоении иностранного языка. Имитируйте деятельность, сосредоточившись в большей степени на ней, чем на слове, которое ее описывает. Проговаривание слова при этом, тем не менее, обязательно.

Способ 7. "Структурно-образный" Этот способ основан на непроизвольной памяти — на том, что слова запоминаются сами, без усилий и без специально поставленной цели запомнить их. Для этого каждое слово должно иметь яркую отличительную

126

совокупность меток, т.е. должно быть включено в оригинальную образную структуру. Слово должно быть лишено однородности с другими и тогда оно запоминается без нашего активного участия.

При запоминании слов надо создавать яркие, красочные, интересные сюжетные картинки, но не застывшие как фотографии, а включающие в себя действие, движение.

Вначале к иностранному слову подбирается сходное по звучанию русское и в строчку записывается:

иностранное слово — похоже звучащее русское слово — перевод.

Например:

английское слово "Snack" — "снег" — легкая закуска.

Постараемся придумать картинку, пусть даже лишенную традиционной логики, но соединяющую в себе образы "снега" и "легкой закуски". Отношения между словами должны быть необычными, нелогичными и содержать в себе компонент движения.

Итак: представьте, что вы входите в кафе, подходите к стойке и спрашиваете у бармена легкую закуску. Он раскрывает холодильник и подает вам тарелку. На ней толстым слоем лежит снег, который тут же , на ваших глазах начинает таять, обнажая аппетитные продукты.

Все картинки должны быть образными, насыщенными, яркими. На первых порах можно использовать и проговаривание, словесное описание картинки, но в дальнейшем от этого следует отказаться, ориентируясь лишь на образы.

Научившись созданию картинок на отдельных словах, можно переходить к укрупнению единиц запоминаемой информации. Для этого надо взять (а лучше вырезать и наклеить в тетради) любую сюжетную картинку, зарисовку, карикатуру из журнала или газеты, лучше всего — динамичную по характеру. Необходимо хорошо запомнить ее содержание зрительно. Затем надо выписать названия всех представленных на ней предметов вместе с переводом и рядом с ним подобрать ассоциацию по звучанию на родном языке. После этого для каждого слова нужно создать образную картинку — структуру, как было уже сказано. Вместо 10 не связанных друг другом слов, мы запоминаем 10 не связанных друг с другом картинок по 7-10 слов в каждой. В итоге это дает прирост словарного запаса до 70-100 слов в день.

Поначалу информация, запечатленная таким образом, извлекается не мгновенно. Для этого требуется некоторое усилие, но через определенное время образуется навык и необходимое к воспроизведению слово "всплывает" практически моментально. Бывает так, что это происходит ближе к 5-ой тысяче запоминаемых слов, а у многих и гораздо раньше.

Изучение слов блоками, с помощью картинок, облегчает и повторение, которое можно проводить практически в любых условиях, мысленно представив себе содержание картинки и не опираясь при этом ни на какие записи и списки слов. Первое повторение нужно осуществить в промежутке от 2 до 12 часов после создания образной структуры, второе — в промежутке от 24 до 30 часов, третье — еще через сутки и четвертое — еще раз через 2-3 месяца. Опираться при этом лучше только на картинку. Такой режим повторения обеспечивает превосходное сохранение информации даже в том случае, когда мы один-два года после этого не встречаемся с заученными словами на практике. Четвертое повторение лучше разбить на две части: в первый день вспоминать по своим записям образные структуры, во второй день — повторить их, глядя только на картинки. Если при последнем повторении слова и его перевод вспоминаются сразу, то восстанавливать всю структуру нет надобности — она сыграла свою роль и отмерла.

Если запечатленные структурно-образным способом слова не применять активно в течение нескольких лет, то они все равно насовсем не забываются. Быстро извлечь их из хранилища памяти можно, вновь заглянув в свои записи. На повторение каждой тысячи слов уходит около одного дня (с учетом перерывов после повторения каждых 20-25 единиц информации).

На начальном этапе для запоминания одного слова требуется 2-3 минуты, а в дальнейшем время сокращается до 30-60 секунд. Поднаторев в этой практике и учитывая все описанные рекомендации, можно выучить до 80-100 слов в час.

Способ 8. "Разбивочно-сочетательный" Иностранное слово, в зависимости от количества слогов в нем, разбивается на две или три части. Для каждой части подбирается сходное с ней по звучанию начало русского слова. При этом не слишком важно, каким будет его смысл. Затем эти русские слова соединяются в одной осмысленной фразе. Например:

Английское "midday" означает полдень.

Разделим слово и подберем ассоциации по сходству в звучании.

"mid" — мидии, "day" — действительно.

Добавим перевод и составим фразу.

"МИДии ДЕЙствительно добывают в ПОЛДЕНЬ"

Другой пример: "reverie" — "мечта" Действуем аналогично.

127

"Решительно ВЕРИги разорви — и подними глаза МЕЧТЕ навстречу."

Не беда, если предложение выйдет несколько корявым. Главное, чтобы оно несло в себе смысловую нагрузку.

Еще примеры:

"conqeal" — "застывать".

"заКОНчился дождь и промокший до ЖИЛ, я пред тобой на мгновенье ЗАСТЫЛ".

"sinister" — "зловещий".

"СИНИЙ туман распроСТЕРся над полем, ЗЛОВЕЩИЙ" "marvel" — "чудо, диво".

"коМАР на ВЕЛик сел, поехал — ЧУДО, ДИВО".

Повторение как система Единственным способом, предотвращающим забывание, является повторение пройденного.

1. Ранее выученный, но даже совершенно забытый материал при повторном усвоении запоминается значительно быстрее.

2. Наиболее эффективный режим повторения — через 30-40 минут, затем через 6-9 часов, затем через 24 часа и далее раз в сутки. В целом обычно хватает пяти-шести повторений.

3. Полезно повторять перед сном и утром, на свежую голову, сразу после пробуждения.

<< | >>
Источник: Игорь Добротворский. «Как относиться к себе и к людям или Практическая психология на каждый день». 2007

Еще по теме Глава 22. Как дочери изучать иностранный язык?:

  1. КАК ПРАВИЛЬНО ЗАВЕЩАТЬ ИМУЩЕСТВО ПРИЕМНОЙ ДОЧЕРИ?
  2. В. П. Глухов ГЛАВА 1 ПСИХОЛИНГВИСТИКА КАК НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ РЕЧЕВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТ
  3. ГЛАВА 4 ЯЗЫК КАК ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  4. Как изучать историю философии
  5. Глава 1. Этносоциокультурный аспект речевого общения, его роль и место в обучении русскому языку как иностранному
  6. КАК ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ
  7.   КАК И ЗАЧЕМ НАДО ИЗУЧАТЬ НАЦИОНАЛИЗМ
  8. Математика как язык науки
  9. Берия как «иностранный шпион»
  10. СОЦИУМ КАК ЯЗЫК
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -