<<
>>

Задание 6. Диагностика школьной мотивации

Чтобы определить мотивы учения учащегося, необходимо вести систематические наблюдения за характером учебной деятельности и проводить специальные исследования. Познакомьтесь с анкетой, специально предназначенной для определения школьной мотивации у учащихся начальной школы (табл.

12). Определите с помощью данной анкеты уровень школьной мотивации знакомого вам младшего школьника.

В чем проявляется выявленный вами уровень мотивации у обследуемого? Приведите примеры. Как это влияет на успешность учебной деятельности?

Таблица 12

Анкета для определения школьной мотивации (автор: Н. Лусканова)1

1

Тебе нравится в школе?

да

не очень

нет

2

Утром ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

иду с радостью

бывает по-разному

чаще хочется остаться дома

3

Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?

пошел бы в школу

не знаю

остался бы дома

4

Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки?

не нравится

бывает по-разному

нравится

5

Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?

не хотел бы

не знаю

хотел бы

6

Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

нет

не знаю

хотел бы

7

Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям?

часто

редко

не рассказываю

8

Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель?

мне нравится наш учитель

точно не знаю

хотел бы

9

У тебя в классе много друзей?

много

мало

нет друзей

10

Тебе нравятся твои одноклассники?

нравятся

не очень

не нравятся

Обработка и интерпретация результатов. За каждый первый ответ — 3 балла, промежуточный — 1 балл, последний — 0 баллов.

Максимальная оценка — 30 баллов. Чем выше балл, тем выше школьная мотивация.

25-30 баллов — сформировано отношение к себе как к школьнику, высокая учебная активность.

20-24 баллов — отношение к себе как к школьнику практически сформировано.

15-19 баллов — положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

10-14 баллов — отношение к себе как к школьнику не сформировано.

Ниже 10 баллов — негативное отношение к школе.

Пользуясь рекомендуемой литературой по данной теме, подберите прямые, косвенные или проективные методы диагностики мотивации учения для лиц разных возрастных категорий. Проанализируйте особенности своей учебной мотивации.

<< | >>
Источник: Молодцова Н. Г.. ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2-е издание. 2009

Еще по теме Задание 6. Диагностика школьной мотивации:

  1. Практические задания Задание 1. Анализ особенностей мотивации
  2. на психологический климат в классе              175 Задание 2. Анализ речевого взаимодействия учителя и учащихся по системе Н. А. Фландерса              175 Задание 3. Трансактный анализ общения              178 Задание 4. Упражнения для развития навыков педагогического общения              180 Задание 5. Диагностика стиля общения педагога. Карта коммуникативной деятельности А. А. Леонтьева              184 Задание 6. Определение модели общения педагога с учащимися              185 Задание 7. Эф
  3. §17.2. Диагностика мотивации психологической активности личности
  4. Задание 1. Изучение доминирующего типа мотивации у спортсмена2
  5. Задание 5. Изучение учебной мотивации
  6. ТЕМА I. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УЧАЩИХСЯ И СПОСОБЫ ИХ ДИАГНОСТИКИ В ШКОЛЬНЫХ КУРСАХ ИСТОРИИ
  7. Задание 3. Анализ мотивации деятельности педагогов
  8. Задание 3. Диагностика направленности личности тренера
  9. Задание 4. Диагностика силы мотивационной установки к достижению успеха1
  10. Задания на диагностику сформированности картографических знаний и умений
  11. Задание 5. Изучение дошкольника с целью определенияего готовности к школьному обучению Инструкция
  12. Задание 1. Диагностика умения психолога выслушивать клиентов1
  13. Задание 5. Диагностика стиля общения педагога. Карта коммуникативной деятельности А. А. Леонтьева
  14. Группы детей по качеству выполнения задания Методика 2. Диагностика степени овладения действиямиотнесения свойств предметов к заданным эта-лонам
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -