<<
>>

Основные этапы исследования.

Первый этап (теоретико-поисковый 2008-2011гг.) -

осуществляление анализа и синтеза психолого-педагогической, философской, социологической, юридической литературы. Была изучена практика профессиональной подготовки к выполнению задач оперативно­служебной деятельности вновь принятых сотрудников.

Заявленная проблема получила всесторонне изучение, были вычленены базовые положения, составляющие основу работы, определены объект, предмет, структура, гипотеза, методология и методы, понятийный аппарат. Сформирован диагностический инструментарий уровней сформированности профессионального интереса сотрудников подразделений вневедомственной охраны полиции.

Второй этап (экспериментальный 2011-2014 гг.) - параллельно с теоретическими изысканиями осуществлялась опытно-экспериментальная работа, в процессе реализации которой был определен исходный уровень профессионального интереса сотрудников подразделений вневедомственной охраны. Проведён формирующий эксперимент, выразившийся во внедрении в процесс профессиональной подготовки сотрудников, вошедших в экспериментальную группу, авторской технологии формирования и осуществления оценки уровня сформированности профессионального интереса молодых сотрудников вневедомственной охраны полиции.

Третий этап (обобщающий 2014-2015 гг.) - осуществление анализа, систематизации и обобщения результатов опытно­экспериментальной работы. Сформулированы теоретические выводы, осуществлялось внедрение полученных результатов. Результаты опытно­экспериментальной работы обсуждались на заседаниях кафедры психологии и педагогики в ОВД Барнаульского юридического института МВД России (БЮИ МВД России), факультета профессионального обучения БЮИ МВД России, индивидуальных беседах с руководящим составом, психологами и рядовыми сотрудниками подразделений вневедомственной охраны, сотрудниками отделения профессиональной подготовки ФГКУ УВО ГУ МВД России по Алтайскому краю, ГУ МВД

России по Алтайскому краю, Барнаульского юридического института МВД России.

Общий объем исследовательской работы: изучено 264 научных источника по теме исследования (монографий, диссертаций, авторефератов диссертаций), в т. ч. 33 докторских и кандидатских диссертации, 20 нормативно-правовых актов, регламентирующих профессиональную и морально-психологическую подготовку сотрудников ОВД. Проанализировано более 200 психологических и служебных характеристик, планы профессиональной физической и служебной, морально-психологической подготовки за период с 2006 по 2014 год, 18 рабочих программ профессионального обучения (профессиональной подготовки) лиц рядового и начальствующего состава ОВД, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел на должности полицейских. Осуществлено около 200 индивидуальных бесед с молодыми сотрудниками, их наставниками, руководителями всех уровней, психологами по вопросам сформированности профессионального интереса у молодых сотрудников вневедомственной охраны. Разработано и проанализировано 153 анкетных бланка. Разработана и внедрена технология формирования профессионального интереса сотрудников подразделений вневедомственной охраны на этапе профессиональной подготовки. Подготовлен ряд научных публикаций по тематике исследования.

<< | >>
Источник: СУГАТОВА АННА СЕРГЕЕВНА. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СОТРУДНИКОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ВНЕВЕДОМСТВЕННОЙ ОХРАНЫ НА ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. 2015

Еще по теме Основные этапы исследования.:

  1. 1. Этапы и виды социологического исследования
  2. Американская социология: основные этапы развития
  3. Основные этапы онтогенеза
  4. 6. Основные этапы реализации Концепции
  5. Основные этапы урбанизации
  6. Основные этапы становления неоэтакратизма
  7. ГЛАВА 8. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ОБОЛОЧКИ
  8. Основные этапы развития Российской Конституции
  9. Основные этапы государственной истории.
  10. Основные этапы развития ортокапитализма