<<

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ МОЛОДОГО СОТРУДНИКА. I. ЦЕЛЕОБРАЗУЮЩИЙ БЛОК.

ЦЕЛЬ: Профессиональное становление и самосовершенствование.

1. Опишите, что означает для Вас процесс профессионального становления. С какой целью Вы пришли в полицию, вневедомственную охрану. Как себе представляете свою дальнейшую службу, чего планируете достичь.


(подробное описание)

2.

Перечислите последствия, имеющие положительный характер, которые будут сопровождать процесс Вашего профессионального становления.

(подробное описание)

Например:

- карьерный рост;

-рост социального статуса;

- исполнение мечты;

- уважение друзей;

- уважение коллег;

- гарантии стабильной работы и др.

3. Перечислите последствия, имеющие отрицательный характер, которые будут иметь место в случае отказа от осуществления деятельности, способствующей Вашему профессиональному становлению.

(подробное описание)

Например:

- отсутствие карьерного роста;

- некачественное исполнение служебных обязанностей;

- разочарование в себе и своих способностей;

- отсутствие уважения коллег;

- опасность потерять работу, из-за недостаточной квалификации и др.

Качественное выполнение заданий наставника, заместителя командира роты по А ■ работе с л/с

>------------------------------------------------ <

Посещение занятий по профессиональной физической и служебной подготовке

Приобретение теоретических и практических знаний, умений, навыков, необходимых для выполнения должностных обязанностей


Самостоятельная работа по обогащению щюфессионально-важной информацией


Активное участие в ежедневной проф.деятельности под руководством наставников, команлипов
Я

Я

О

И

«

н

я

Я

о

Я

О

я

я

Е

»

я

и

о

я

Эффективное применение полученных компетенций в

осд

Анализ применения профессиональных компетенций в ежедневной профессиональной деятельности
ю

00

Знакомство с коллегами по э и пажу
Адаптация в служебном коллективе
Знакомство с коллегами по взводу
Знакомство с коллегами по оотс
Получение среднего или высшего профессионального образования
Самостоятельная работа по обогащению профессионально-важной информацией
Повышение

профессиональной

квалификации

Отработка и повышение уровня практических навыков (стрельба из огнестрельного оружия, спортивные достижения)
Посещение различных курсов повышения квалификации






IV. АНАЛИТИКО-РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ БЛОК
Анализ причин, помешавших выполнению задач Рекомендации по дальнейшей деятельности
Объективные

Большой объем информации; Информация труднозапоминаемая.

Приобретение навыков запоминания больших объемов разноплановой информации
Субъективные

Не получается всё запомнить



(Последние страницы)

Перечислить результаты, достигнутые в ходе выполнения рекомендаций по оптимизации процесса освоения профессиональной деятельности:

1._______________________________________________________

2.

3. ______________________________________________________

4.

5.

6.

7 * Выполнение программы и заполнение карты может осуществляться как самостоятельно, так и совместно с преподавателем (зависит от аналитических навыков молодого сотрудника).


Приложение 10

Рис.1

Общий уровень ПИ по всем компонентам до ОЭР
Рис.2
Общий уровень ПИ по всем компонентам после ОЭР


<< |
Источник: СУГАТОВА АННА СЕРГЕЕВНА. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СОТРУДНИКОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ВНЕВЕДОМСТВЕННОЙ ОХРАНЫ НА ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. 2015

Еще по теме ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ МОЛОДОГО СОТРУДНИКА. I. ЦЕЛЕОБРАЗУЮЩИЙ БЛОК.:

  1. СУГАТОВА АННА СЕРГЕЕВНА. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СОТРУДНИКОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ВНЕВЕДОМСТВЕННОЙ ОХРАНЫ НА ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ, 2015
  2. ПРОГРАММА И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХГРУПП, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ
  3. Становление внешней политики молодых освободившихся государств
  4. 9.4. Индивидуальная воспитательная работа с сотрудниками Общая характеристика
  5. Профессиональная деформация личности и деятельности сотрудника
  6. Индивидуальный подход в профилактике и преодолении профессиональной деформации
  7. Недовольство профессиональным уровнем нового сотрудника.
  8. Глава 2.1. Оценка профессиональных качеств сотрудников
  9. 9.8. Педагогическая профилактика профессиональной деформации сотрудников
  10. 18.3. Профессиональное образование сотрудников полиции за рубежом
  11. 10.7. Подготовка сотрудников к обеспечению личной профессиональной безопасности
  12. 10.4. Методика формирования и совершенствования профессиональных знаний, навыков и умений сотрудников
  13. 19.3. Профессиональное становление педагога
  14. 9.7. Профессионально-правовое воспитание сотрудников Цели и задачи правового
  15. Мальченкова В. В.. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ МВД РОССИИ К РАБОТЕ С ДЕВУШКАМИ ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ, 2015
  16. Калинин Сергей Владимирович. Технология формирования профессиональных компетенций сотрудников полиции МВД России (на примере специальности «Правоохранительная деятельность»), 2015
  17. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Профессионально-квалификационные требования к сотрудникам подразделений, специализирующихся на раскрытии серийных преступлений против личности и убийств по найму
  18. Специфика становления в вузе профессиональных качеств современного инженера