<<
>>

Психологический анализ припоминания


Это последняя работа, опубликованная при жизни Блонского (1-й том «Ученых записок Гос. науч.-иссл. ин-та психологии», 1940).
В последние годы жизни Блонский заведовал Лабораторией мышления и речи Государственного НИИ психологии (ныне — ордена Трудового Красного Знамени НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР).
Исходя из общетеоретических положений, развиваемых главным образом в книгах «Психологические очерки» (1927) и «Память и мышление» (1935), он разрабатывал более частные вопросы психологии высших интеллектуальных процессов, в том числе проблему психологии припоминания. Необходимость такой работы Блонский обосновал тем, что процесс припоминания нередко отождествляется с процессом воспоминания. Даже крупные специалисты по изучению памяти не проводят между ними различия. Смешение этих процессов порождает немало ошибок и неясностей. Блонский предположил, а затем экспериментально доказал, что эти два процесса имеют различную природу и разные условия функционирования. Основное различие их состоит в том, что воспоминание возникает непроизвольно («мне вспомнилось»), а припоминание — активный волевой процесс («я хочу вспомнить»). Основываясь на своей концепции происхождения и развития психической жизни, Блонский высказал интересную мысль о связи этих процессов с разными уровнями нервной системы, чем и определяются особенности их возникновения и протекания. По сравнению с воспоминанием припоминание обеспечивается деятельностью более высокого нервного уровня.
Указывая на различие этих процессов, Блонский совершенно справедливо подчеркивает, что нельзя понимать это различие как абсолютное, и тонко показывает диалектику взаимоотношения процессов припоминания и воспоминания, их взаимолереходы, а также диалектику соотношения разных видов припоминания и сложные, не

прямые взаимосвязи припоминания с другими процессами памяти.
Существенно в данной работе также то, что Блонский прослеживает, с одной стороны, связь припоминания с другими интеллектуальными процессами, прежде всего с мышлением, а с другой стороны, показывает социальный характер припоминания и его связь с потребностями и желаниями человека. Стремление найти взаимосвязь, взаимодействие, взаимопереходы разных психических процессов, рассматривать психическую деятельность как целое вообще характерная черта взглядов Блонского. Проведенный им анализ психологических особенностей припоминания представляет собой образец выявления «стыков» между интеллектуальной я волевой сферой. (С еще большей определенностью эта связь показана им в статье «Психология желания», опубликованной посмертно, см. «Вопросы психологии», 1965, № 5.)
Свои теоретические выводы Блонский связывает с практикой, в частности с задачами обучения и воспитания. Практические рекомендации, содержащиеся в этой работе, сохраняют свою актуальность и сейчас. См. примеч. 3, 23, 24 к работе «Память и мышление». См. «Развитие мышления школьника», гл. «Рассуждающее мышление», раздел «Искание». Qui pro quo (лаг.) — одно вместо другого, путаница, недоразумение. Упоминаемая здесь книга Ф. Бартлетта «Воспоминание. Экспериментальное и социальное исследование» вышла в Кембридже в 1932 г. Recall (англ.) —¦ восстановление, воспроизведение в памяти, припоминание. В психологии термин «порог» употребляется для обозначения минимальной величины раздражителя, при которой впервые возникает психический процесс или замечается его едва заметное изменение. Наиболее часто этот термин применяется для характеристики ощущений. Величина порога обратно пропорциональна величине чувствительности, восприимчивости, т. е. чем выше порог, тем ниже чувствительность, и наоборот. Например, в мне- стических процессах (процессах памяти) наиболее низкий порог имеют те воспоминания, которые восстанавливаются в памяти легче всего. Carthaginem esse delendam (лат.) Карфаген необходимо разрушить. Персеверация (от лат. persevero — продолжаю, упорствую) — многократное непроизвольное повторение какого-либо действия или состояния.

я Аксессорная реакция (от лат. accessorius — привходящий) — дополнительная, побочная реакция, присоединяющаяся к основной. Немецкий психолог Г. Геннинг на основе тщательного изучения обонятельных ощущений сделал попытку дать классификацию запахов и проследить их влияние на психическое состояние. Книга Геннинга «Der Geruch» («Запах») вышла в 1924 г. в Лейпциге. 

Аристотель 120, 121, 122, 124, 125, 140, 165, 197, 198, 199, 346
Ах, Нарцисс 153 Барт, Пауль 323
Бартлетт, Фредерик Чарльз 242, 251, 253—256, 258, 261, 263, 268—271, 273, 274, 277, 338, 341, 358 Бексрод 247 Белкина 49 Бенсман, Р. Э. 60 Бехтерев, В. М. 142 Бёрт, Сирил Лодовик 106 Бине, Альфред 6, 7, 37, 40, 76, 322 Биренбаум 153 Блонский, П. П. 155 Блуменау, Л. В. 164 Бобертаг 76
Бэн, Александер 133, 136 Бюлер, Карл 154, 283, 286
Варбург 77
Верещагин, Ираклий 95 Верн, Жюль 83 Вернер, Гейнц 145 Вигман 78 Винтелер 78 Вольф, В. 73
Вундт, Вильгельм 211, 285
Выготский, Л. С. 73, 210, 263, 271-275, 282, 283, 285—287,
338
Гамильтон 187 Ганнибал 359 Гартли, Дэвид 133
Гегель, Георг Вильгельм Фридрих 24, 105, 106, 119, 129— 132, 138, 140, 209, 214, 219, 249, 267, 275, 277, 281 292, 294, 315, 316, 328, 335 Гекк 144
Гемпельман, Ф. 144 Геннинг, Г. 164, 165, 171, 198, 362 Гераклит Эфесский 328 Гербарт, Иоганн Фридрих 211 Геринг, Эвальд 69, 137 Герсон 154
Гёте, Иоганн Вольфганг 216 Глинка, М. И. 177, 178 Гоббс, Томас 125—129, 132 Гоголь, Н. В. 353, 357 Голтон (Гальтон), Френсис 166 Гоппе 153

Данцель, 'Г. 271 Дарвин, Чарлз 154, 296 Джексон, Джон 145 Джемс, Уильям |33, 240, 242 Дильтей, Вильгельм 32 Дромар 332 Дюга 161, 322 Дюма, Ж. 169, 170, 182 Дюпре, Э. 331, 332, 333
Едерхольм 76
Ессен, П. 278, 279, 281, 232
Жан Поль 153
Жане, Пьер 69, 79, 108, 138, 139, 140, 141, 143, 144, 145, 146, 242, 263-269, 271, 273, 335, 338'
Зейгарник, Б. В. 153 Зельц, О. 187
Земон, Рихард 69, 126, 137, 144 Иеркс (Йеркс), Роберт 143, 283
Катон 359 Кейзон 150 Келлер 148
Кёлер, Вольфганг 282, 283, 285 Клапаред, Эдуард 97 Клейст, Генрих 317, 318 Когерер 284 Колосов 52, 85 Коменский, Ян Амос 81 Кульман 353 Куо Янг Зинг 152 Кюльце, Освальд 160—162
Ламеттри, Жюльен Оффре 128, 129 Леви-Брюль, Люсьен 271, 300 Левин, Курт 153
Лейбниц, Готфрид Вильгельм 126—128 Ленин, В. И. 32, 105, 119, 121, 124, 210, 212, 278, 282, 300, 321, 327 Леонтьев, А. Н. 263 Лермонтов, М. Ю. 206 Лернед, Э. В, 283 Лерой, Э. Б. 191 Леруа, Оливье 272, 275 Лёб, Жак 137, 142, 294 Линд 77
Лобзин, Макс 78 Логр 332

Локк, Джон 125, 126 Лурия, А. Р. 210, 263, 271
Мари, Пьер 280 Майнгоф, Карл 230
Маркс, Карл ИЗ, 119, 146, 157, 227, 257, 271, 277, 285, 291, 294, 311, 316, 327 Марр, Н. Я. 225, 226 Мейманн, Эрнст 135 Мейнерт, Теодор 134 Месмер, Франц Антон 132, 277, 278 Милль, Джемс 133 Мичельсон 221 Монтень, Мишель 81 Мюллер, Георг Элиас 240, 241, 242
Некрасов, Н. А. 353, 357, 363 Нерон 178 Ньютон, Исаак 295
Овсянкина 153 Островский, А. Н. 233
Павлов, И. П. 137
Пиаже, Жан 49, 305, 306, 310, 331
Пикк, А. 288, 290
Пинель, Филипп 331
Платон 123, 125
Плотин 122, 123, 189
Польманн, А. 81
Потебня, А. А. 279
Пристли, Джозеф 133
Пушкин, А. С. 233, 357
Пьерон, Анри 136
Рексфорд 152
Рибо, Теодюль Арман 135, 140, 160, 161, 165, 187, 256, 322,
Сантросян, М. А. 85, 89, 90 Свантон 236 Секст Эмпирик 30
Термен, Льюис Медисон 76, 106 Толстой, Л. Н. 216, 233, 344, 362
Торндайк, Эдуард Ли 143, 151, 152, 241, 242, 245, 246, 247, 259, 338 Тромбетти, Альфредо 299 Тургенев, И. С. 344, 345 Тэн, Ипполит 322
Уиппл, Гюи 323, 324
Уотсон, Джон Бродесс 76, 136, 140, 189, 287

Филипп, Ж. 205, 211, 214, 245 Фольд, Маури 192, 193 Фрейд, Зигмунд 150, 185, 194, 296 Фробениус, Лео 236
Хаиме де Ангуло 236 Харциев, В. И. 206 Хед, Генри 145 Хервей де Сан-Дени 191 Холлингуорс 187
Ческис, Л. А. 125, 127 Чехов, А. П. 216, 267, 357
Шарко, Жан 166
Шильдер, П. 208
Шлоте 153
Шнайдер, М. А. 53
Штерн, Вильям 37, 51, 78, 141, 201
Шторх 145
Шулер 97
Шюсслер 103
Щелованов, Н. М. 142
Эббингауз, Герман 134, 135, 150, 153, 154, 240, 242, 244, 246, 326 335 338 341 Энгельс, Фридрих ИЗ, 119, 146, 156, 157, 227, 257, 277, 285, 291, 294, 310, 311, 325, 327 Эрхард, Г. 143
Эскироль, Жан Этьен Доменик 331
Юм, Дэвид 30, 37, 133 Юнг, Карл 135, 150, 151
Ясперс, Карл 32

<< | >>
Источник: Блонский П. П.. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х т. Т. 2. 1980

Еще по теме Психологический анализ припоминания:

  1. Психологический анализ припоминания
  2. 3. Формы практической психологической работы Сравнительный анализ групповой и индивидуальной форм психологической работы
  3. 6.1. Психологический анализ деятельности
  4. Тема 2. Социально-психологический анализ взаимовлияний в команде
  5. В. Л. Васильев ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЭКОНОМИЧЕСКИХ РЕФОРМ В РОССИИ
  6. Процесс припоминания
  7. 4.2. Психологический анализ включенности студентов-будущих учителей в процессе полисубъектного образовательного взаимодействия в условиях профессионально-педагогической подготовки в вузе
  8. Припоминание и чувства
  9. Психологическая помощь, психологическое содействие, психологическая поддержка и психологическое сопровождение
  10. 10. Припоминание и воспоминание
  11. Припоминание как детерминированныйволевой акт
  12. Рефлексирующая п рекогнитивная санкция припоминания