Урок 17. Последствия промышленной революции
Внутрипредметные связи. Промышленная революция. Ремесленники и торговцы. Класс наемных рабочих.
Основные факты и понятия. Социальный вопрос. Тяжелые условия труда рабочих.
Демографический взрыв. Эмиграция. Урбанизация.План урока Суть социального вопроса и причины его возникновения в XIX в. Усиление эмиграции. Урбанизация.
Ход урока Изучение сути социального вопроса начинается с беседы. Промышленная революция привела к упадку ремесленного и мануфактурного производства, лавочной торговли, ростовщичества. Как вы думаете, как это повлияло на связанные с ними слои общества? Перечислите эти слои общества и скажите: как представители каждого из них могли устроиться в новых условиях?
Далее учитель рассказывает о тяжелом положении рабочих в XIX столетии. В рассказе можно использовать документ «Положение рабочих в хлопчатобумажной промышленности Франции» (с. 164 учебника). Учащимся предлагается подсчитать продолжительность рабочего дня и обратить внимание на условия жизни рабочих.
Затем учитель формулирует суть социального вопроса и переходит к определению причин бедственного положения основной массы рабочих. На этом этапе можно использовать логическую схему «Причины обнищания рабочих и социальный вопрос в XIX в.».
Причины обнищания рабочих и социальный вопрос
в XIX в.
По ходу работы со схемой учащимся могут быть предложены вопросы и задания: Требовался ли на заводах квалифицированный ручной труд (такой, как в ремесленных мастерских)? Как вы думаете, была ли разница в оплате труда бывшего мастера-ремесленника, знатока своего дела, и неквалифицированного рабочего? Что позволяло хозяевам заводов беспрепятственно снижать заработную плату рабочим и обеспечивать их лишь самыми плохими условиями работы и жизни? Познакомьтесь с цифрами роста населения Европы в XIX в. Подсчитайте, во сколько раз увеличилось население каждой страны, и расставьте названия стран в порядке убывания темпов роста населения.
Определите средний прирост населения Европы в XIX в. Страна | Численность населения в начале XIX в. (млн человек) | Численность населения к началу XX в. (млн человек) |
Великобритания | 10,5 | 37 |
Германия | 23 | 65 |
Испания | 10,5 | 20 |
Россия | 40 | 160 |
Франция | 27 | 38,5 |
Ученикам необходимо разъяснить разницу между терминами «эмиграция» и «иммиграция» (уместно обратить внимание на различия в написании). Затем учитель кратко
характеризует районы, куда уезжали европейцы, и масштабы этого процесса.
На этом этапе можно использовать задания 20, 21, 23 на с. 53—55 в рабочей тетради. Последняя часть урока посвящена урбанизации. Учащимся, возможно, уже встречался этот термин, однако следует все же разъяснить его, обратив внимание на происхождение слова. Урбанизация (от лат. urbanus — городской) — процесс роста крупных городов и сосредоточения в них населения и экономической жизни.
Затем, в зависимости от наличия времени, учитель либо сам кратко описывает изменившийся облик европейских городов, либо организует самостоятельную работу с пунктом учебника.Определите новые черты города, возникшие в результате промышленной революции. Результаты работы можно оформить в виде таблицы (см. задание 26 на с. 56 рабочей тетради).
В завершение урока можно предложить ученикам сформулировать последствия промышленной революции, о которых говорилось на уроке: разорение массы мелких ремесленников и торговцев; обнищание основной массы рабочих; массовая эмиграция из Европы; рост крупных промышленных городов и перемещение туда массы населения и экономической жизни — урбанизация.
Творческие задания. 1. Напишите небольшое рассуждение на тему «Какие, на ваш взгляд, пути решения социального вопроса могли быть реализованы в XIX в.?». Вспомнив материал предыдущих уроков, добавьте экономические последствия к списку социальных последствий промышленной революции.
Еще по теме Урок 17. Последствия промышленной революции:
- Урок 19. Революции 1848—1849 гг.
- Урок 6 НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
- ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ НА СЕВЕРО-ВОСТОКЕ
- Последствия революций
- НАЧАЛО ПРОМЫШЛЕННОЙ РЕВОЛЮЦИИ В АНГЛИИ
- Урок 2. Европейская реакция в борьбе с революциями
- 1. Буржуазно-демократическая революция в России (1905—1907 гг.) и ее последствия
- Научно-техническая революция и ее последствия. Человек в современной биосфере
- Фукуяма Ф.. Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологической революции, 2004
- § 1. Социально-экономические и политические последствия революции 1905-1907 гг. Россия и Первая мировая война
- ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК —УРОК САМООПРЕДЕЛЕНИЯ «1848 ГОД В ЕВРОПЕЙСКОЙ ИСТОРИИ»