<<

27. Каким образом демократическая система была искажена

Таким образом, демократическая система оказалась перед лицом двух узурпаций. При помощи одной из них , свойственной чистой монархии, суверенитет связывался с правлением, которому одному только и было позволено судить о собственной легитимности.
При помощи второй, присущей аристократической системе, суверенитетом наделялся класс людей, который один только и обладал правом высказываться о легитимности власти. Здесь особые и изменяемые права были полностью уничтожены. Они существовали независимо от способностей, выступающих в качестве их принципа, и при условии никогда не подвергаться изменению. [Здесь рукопись обрывается.] Комментарии переводчика 1 Карондас — ученик Пифагора, законодатель в Катане, убивший себя за то, что нечаянно оказался тормозом на пути осуществления внесенного им же самим закона (ок. 600 г. до н.э.). 2 Первая половина XVIII в. в Шотландии была отмечена противостоянием дворянства и буржуазии юга страны, поддерживавших «славную революцию», а с другой стороны — аристократических кланов горной северной части («горцев»), выступавших в поддержку свергнутой династии Стюартов. В 1745—1746 гг. произошло новое выступление горцев и их окончательное поражение. 3 Речь идет о Кондорсе и Гудвине.
<< |
Источник: Бенжамен Констана . Франсуа Гизо. Классический французский либерализм. 2000

Еще по теме 27. Каким образом демократическая система была искажена:

  1. Глава VI Каким образом ангел и человек суть подобие и образ Бога
  2. II. О том, как и каким образом Святая Церковь есть образ мира, состоящего из сущностей видимых и невидимых
  3. § 11. Каким образом эманация образует порядок бытия?
  4. § XV Для хорошего осведомления требуется исследователь, каким способом была введена в данной стране религия
  5. § 1. КАКИМ ОБРАЗОМ У НАРОДОВ УСТАНАВЛИВАЮТСЯ ПОНЯТИЯ
  6. Каким образом распределяется в бригаде заработок?
  7. 2.5. Каким образом и от кого произошел человек?
  8. Каким образом устанавливается минимальная заработная плата?
  9. 140 Каким образом в философии определяется эстетическое?
  10. 3. Каким образом образование может реагировать на мегатенденции современности?
- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историография, источниковедение и методы исторических исследований - Историческая литература - Историческое краеведение - История Австралии - История библиотечного дела - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История мировых цивилизаций - История наук - История науки и техники - История первобытного общества - История религии - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -