<<
>>

УДК 339.138 Е.В. Рожнова, О.В. Шиняева (Ульяновск, Ульяновский государственный технический университет) ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ О РОССИИ И РОССИЯНАХ

Социальные проблемы интеграции иностранных студентов в российской реальности, как правило, рассматриваются в рамках учебно­воспитательного процесса. Цель нашей статьи - изучить мнение иностранных студентов к России и россиянам как фактор их интеграции в социальные отношения.

Общественное мнение - это актуализированное состояние общественного сознания, заключающее явное или скрытое отношение социальной общности к явлениям, событиям и фактам реальной жизни, отражающее определенную коллективную позицию по проблемам, представляющим определенный интерес. Необходимость исследования мнения иностранных студентов о России имеет социальное значение. Так как по данным четверть иностранцев остаются жить в России, и не покидают ее границы после окончания вуза, а остаются на неопределенное время.

В 750 образовательных учреждениях России учатся около 250 тысяч иностранных студентов из 150 стран; свыше 40 тысяч получают высшее образование за счет средств федерального бюджета нашей страны. Иностранные студенты приезжают из разных стран мира, где другие климатические зоны и традиции. Они являются представителями разных культур, норм и политических систем. Это выражается в их индивидуально-психологических особенностях. Приезжая в Россию, иностранцы погружается в новые социальные условия. Условия жизни и обучения им кажутся непривычными, так как существует разница в условиях обучения и жизни. Иностранным студентам необходимо привыкнуть к новым климатическим и бытовым условиям, манере поведения людей, языку и национальному характеру учебных групп.

В ульяновских вузах учатся студенты из стран ближнего зарубежья

- 3,6 %, стран Европы - 3,2%, Стран Восточной и Юго-Восточной Азии - 4,4%, Стран Западной и Юго-Западной Азии -7,4%, Стран Африки - 1,4%. Для исследования общественного мнения иностранных студентов о России и россиянах было опрошено 100 студентов из разных стран. Самые популярные направления - технические и информационные технологии, на втором месте - экономические; на третьем - гуманитарные и естественнонаучные направления.

В ходе анализа результатов анкетного опроса мы выяснили отношение иностранных студентов к жизни и проживанию в другой стране. Они считают, что существующее мнение и стереотипы не должны являться главным критерием выбора себе собеседника, друга или товарища. Сколько у тебя друзей среди россиян? Около 40% ответили, что много; остальные 60% предпочитают дружить с молодыми людьми своей национальности.

Соотношение студентов в учебной группе чаще всего такое: иностранных студентов одна треть (35%) по отношению к российским. Как правило, иностранцы обучаются в группах с российскими студентами. Этот фактор влияет на организацию более активных отношений с россиянами и поддержание товарищеских отношений.

По результатам нашего исследования сложился список качеств, которые, по мнению иностранных студентов, влияют на успешность в современной жизни: 1 - хорошее образование, знания - 30%; 2 - физическое и психическое здоровье - 16%; 3 - связи, знакомства с нужными людьми- 15%; 4 - трудолюбие - 14 %; 5 -

коммуникабельность, умение ладить с людьми - 13%; 6 - способности в конкретной сфере - 12%. Успешными людьми себя считают почти две трети иностранных студентов (63%); в большей степени успешными себя воспринимают себя студенты, которые учатся на

«удовлетворительно» и те, которые учатся на «хорошо». Совсем неуспешными людьми себя считает лишь пятая часть опрошенных.

Абсолютное большинство иностранных студентов в Россию сталкивается с множеством трудностей как физиологического (привыкание к климату, кухне), так и социально-психологического характера (приспособление к бытовым условиям, нормам поведения и требованиям учебной деятельности). Самая сложная область адаптации

- учебная деятельность, что обусловлено необходимостью достижения высокого уровня владения русским языком, достаточного для приобретения профессионально значимых знаний и навыков. Большинство иностранных студентов считают свой уровень владения русским языком достаточным для повседневного общения, но недостаточным для учебного процесса (работы с литературой, восприятия лекционного материала, устных ответов).

Иностранных студентов, обучающихся в российских вузах, можно условно разделить на две группы — тех, кто решил учиться в нашей стране не только, чтобы получить знания и приобрести профессию, но и попытаться остаться на постоянное жительство, и тех, кто приехал с целью обрести специальность, а затем либо вернуться на родину, либо трудоустроиться в какой-то третьей стране. Не смотря на все российские трудности, 35% опрошенных студентов, собирается остаться работать в России, остальные планируют вернуться на родину. Причем результаты не сильно разнятся по полу и профилю опрошенных.

Итак, многие иностранцы стремятся сохранить свои иностранную культурную и идентичность. В процессе изучения вопроса иностранных студентов к России и российским студентам, нами было выявлено, что социальное взаимодействие представителей разных культур и их отношение развития от целого ряда фактора. К их числу относятся взаимные симпатии-антипатии, характер социальных особенностей приезжающих. Оказывает влияние и характер взаимоотношений, целый блок факторов, включающий социальные представления, стереотипы, установки, отношения или просто недостаток опыта общения.

Адаптация иностранных студентов к образовательной и профессиональной среде российского вуза - это комплексное явление, включающее в себя активные межкультурные коммуникации в рамках гражданского общества. Успешность процесса адаптации обеспечивает адекватное взаимодействие иностранных студентов с социокультурной средой вуза и региона, в котором происходит их личностное и профессиональное становление.

Список литературы

1. Вадутова, Ф.А. Оценка и прогнозирование адаптации иностранных студентов к условиям обучения в российских вузах / Ф.А. Вадутова, Л.И Кабанова, Г.И. Шкатова // Вестник ТГПУ. -2010. - С. 123­126.

2. Емельянов, В. В. Студенты об адаптации к вузовской жизни /

В.В. Емельянов // Социс. - 2007. - №9.

3. Крупец, Я.Н. Социальное самочувствие как интегральный показатель адаптированности / Я.Н.Крупец // Социс. - 2008. - № 4.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. Гражданское общество в России: вызовы современности : сборник научных трудов. 2016

Еще по теме УДК 339.138 Е.В. Рожнова, О.В. Шиняева (Ульяновск, Ульяновский государственный технический университет) ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ О РОССИИ И РОССИЯНАХ:

  1. Рябев Василий Вячеславович. РЕГИОНАЛЬНАЯ СОЦИОДИНАМИКА ИНСТИТУТОВ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ). (Диссертация. Мурманский государственный технический университет), 2014
  2. Восточно-Сибирский государственный технологический университет. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ФИЛОСОФИИ для студентов дневного обучения, 2001
  3. Дальневосточный государственный технический Университет (ДВПИ им. В.В. Куйбышева. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА / Популяционная экология, экология сообществ (синэкология), 2008
  4. Сачкова Екатерина Андреевна. Способы и формы актуализации социальной справедливости в России. Диссертация, Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, 2016
  5. Общественное мнение и общественная практика .
  6. 9.1. Общественное мнение как социальный институт
  7. Российское общественное мнение как институт гражданского общества
  8. Российское общественное мнение как институт гражданского общества
  9. ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ США
  10. Издательская программа Института Фонда «Общественное мнение»
  11. 17. Социология права. Правовая социализация. Общественное мнение о праве.
  12. В.В.КРЮКОВ. Философия: Учебник для студентов технических ВУЗов.- Новосибирск: Изд-во НГТУ., 2006
  13. В.Л. Обухов , Ю.Н. Солонин , В.П. Сальников и В.В. Василькова. ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ: Учебник для магистров и аспирантов — Санкт-Петербургский университет МВД России; Академия права, экономики и безопасности жизнедеятельности; СПбГУ; СПбГАУ; ИпиП (СПб.) — СПб.: Фонд поддержки науки и образования в области правоохранительной деятельности «Университет». — 560 с., 2003
  14. РАЗДЕЛ V. ИСПОЛНЕНИЕ РЕШЕНИЙ ИНОСТРАННЫХ СУДОВ И ИНОСТРАННЫХ ТРЕТЕЙСКИХ СУДОВ (АРБИТРАЖЕЙ) В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И СУДОВ РОССИИ ЗА РУБЕЖОМ
  15. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРЕБЫВАНИЯ ГЕОРГИЯ ДМ. ГАЧЕВА В ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ В БОУЛИНГ-ГРИН: 12/5/91 - 12/8/91
  16. Алексеева Л.О., Додонова Ф.О.. ФИЛОСОФИЯ / Учебно-методическое пособие для студентов / Донецк: ДонНТУ технических вузов, 2007
  17.   § 12.              Собрание Научной библиотеки Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова
  18. 57. Государственные гарантии защиты иностранных инвестиций
  19. СУВОРКИНА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА. МОРФОЛОГИЯ СУБКУЛЬТУРЫ ДЕТСТВА. Диссертация, РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА., 2014