<<
>>

ПОСТУПЛЕНИЕ В ШКОЛУ ВТОРОЙ СТУПЕНИ

  Даже при одинаковых успехах в учении доля детей, поступающих п шестой класс, изменяется в зависимости от того, к какому социальному классу они относятся. Среди детей, имеющих «отличные успехи», эти разрывы незначительны.
Они колеблются в пределах от 91 % для детей рабочих до 100% для детей работников высшей категории (исключение составляют лишь дети земледельцев в связи с отдаленностью школ от мест жительства). Но среди детей с плохими отметками этот разрыв оказывается очень большим: при этом условии в шестой класс поступает от 3% детей рабочих до 50% детей работников высшей категории.

Кроме того, 70—75% детей, живущих в лучших условиях и поступающих в б-й класс, учатся потом в лицее, в то время как среди детей рабочих эта доля составляет только 33%, а остальные довольствуются колледжем общего типа.

Эта новая форма отбора объясняется более сильным стремлением родителей высших социальных классов дать образование своим детям и особенно опасением того, чтобы последние не утеряли социального положения, достигнутого их родителями. В то время как рабочий может смириться с тем, чго его дети не продолжают образования, которое он сам не получил, учитель, инженер, предприниматель сделают все необходимое для полноценного образования своих детей. Кроме того, само положение лиц этих профессий облегчает им достижение такой цели: учитель вообще имеет к этому самое непосредственное отношение, а инженер или адвокат всегда найдут дорогу

к директору лицея и время для того, чтобы это сделать, При этом они обратятся к человеку своего же класса, в институт, созданный их классом.  

<< | >>
Источник: А.Сови. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ НАСЕЛЕНИЯ ТОМ ВТОРОЙ ЖИЗНЬ НАСЕЛЕНИЙ. 1977

Еще по теме ПОСТУПЛЕНИЕ В ШКОЛУ ВТОРОЙ СТУПЕНИ:

  1. 1.3 ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
  2. ИЗМЕНЕНИЕ ФОРМ ДИАГНОСТИКИ И ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНИКОВ
  3. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНЦЕПЦИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  4. 3. Что представляет ЕГЭ?
  5. Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп
  6. Тема 4. Психическое развитие ребенкадо поступления в школу
  7. ГЛАВА ВТОРАЯ ПЕРВИЧНЫЕ КОРНИ ПРОСТИТУЦИИ
  8. Контрольные вопросы к разделу второму
  9. ИСТОЧНИКИ ИДЕЙ РАЗВИТИЯ школы
  10. ПОСТУПЛЕНИЕ В ШКОЛУ ВТОРОЙ СТУПЕНИ
  11. § 3. ОТНОШЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ К ШКОЛЕ