От редактора

Имя Вильгельма Дильтея прочно связано в культурном сознании с гуманитарными науками, и даже сам термин «Geisteswissenschaften» обязан своим распространением дискуссии вокруг идей этого немецкого философа, который во второй половине XIX века поставил задачу философского обоснования гуманитарных наук в качестве самостоятельных научных дисциплин.

В своем главном труде «Введение в науки о духе» Дильтей писал об этой своей задаче: «В моей работе меня мучили вопросы, которые глубоко тревожат всякого думающего историка, юриста или политика. Так сами собой созрели у меня и потребность и план обоснования наук о духе. Какова система положений, на которую в равной мере опираются и в которой получают надежное обоснования суждения историка, выводы экономиста, концепции правоведа?»

8

ВИЛЬГЕЛЬМ ДИЛЬТЕЙ И СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ

Влияние Дильтея на философскую мысль XX столетия как раз и связано с интенсивным обсуждением проблем исторического познания, понимания творений культуры и форм человеческой жизни. Идея «историчности», учение о понимании (герменевтика], философия жизни и «описательная психология» - таковы центральные философские мотивы Дильтея, активно дискутировавшиеся в последую- щей философской и гуманитарной мысли. На протяжении столетия его идеи были предметом критических размышлений философов, начиная от Гуссерля и Хайдеггера вплоть до Гадамера, Арона и Хабермаса. Не менее значительно и влияние философских идей Дильтея в конкретных гуманитарных науках, таких как литературоведение, история или педагогика. При этом стратегии работы с его идеями демонстрировали и продолжают демонстрировать целый спектр установок, от имманентной интерпретации, стремящейся показать открытость философской программы Дильтея новым движениям в гуманитарных науках (системный подход, структурализм, новый историзм], до полного отвержения его позиций, будь-то в вопросе о статусе психологии, будь-то в понимании методологической природы гуманитарных наук. Так или иначе, обращение к идеям Дильтея продолжает стимулировать философскую рефлексию исторической жизни и ее концептуализации в науке.

Значение поднятых Дильтеем вопросов обусловлено также и тем, что современные дискуссии о перспективах экономической и политической модернизации снова и снова сталкиваются с необходимостью учета культурных факторов. Как в разработке политических стратегий, так и в специальном экономическом анализе, оказывается существенным учитывать культурные ориентации населения, эволюцию картин мира и языковых стереотипов, а также отношение общества к своему прошлому. Традиционно эти стороны социального мира как раз и являются предметом изучения цикла гуманитарных и исторических дисциплин, объединяемых общим термином «науки о культуре» или «науки о духе».

Развитие этого типа наук мотивируется, таким образом, не только внутренней логикой исследования, но и значимым интересом в разработке схем и моделей интерпретации социальной действительности. Iуманитарные науки являются способом исторического самопознания общества.

Между тем, вопросы о научном статусе этого типа наук, их познавательной ценности, их отношения к применяемым социальным технологиям или их места в системе образования, т.е. вопросы относящиеся

к области «философии» гуманитарных наук вызывают обширную полемику как в самих дисциплинах, так и в рамках философского осмысления основ гуманитарного знания. С одной стороны, под воздействием развития информационных технологий, генной медицины и нейрофизиологии новый ренессанс переживают программы интеграции культуроведческих дисциплин в единую науку, определяемую в соответствии с критериями естествознания. Им противостоят, с другой стороны, постмодернистски актуализируемые парадигмы «двух культур»: гуманитарной и технической, образующих два замкнутых, не связанных между собой мира человеческой жизнедеятельности. Обсуждение теоретической продуктивности таких моделей и их критический анализ требует в первую очередь прояснения и осмысления языка науки, особенно базовых понятий, составляющих фундамент конкретных гуманитарно-научных исследований. И как раз в этой дискуссии оказывается плодотворным обращение к наследию Дильтея, который размышлял над этими вопросами в период становления гуманитарньгх наук как самостоятельного типа знания.

Работы Дильтея переводились в XX веке на многие языки. Сегодня существуют американское, французское, итальянское издание его сочинений. В России к трудам Дильтея с давних пор существует особый интерес, они начали переводиться уже очень рано, а русские переводы его статей начала века были вообще первыми переводами Дильтея на иностранный язык. Эту переводческую традицию продолжает издание «Собрания сочинений» Дильтея в шести томах. Оно включает основные работы Дильтея, образующие классический фонд философского анализа гуманитарного знания: помимо работ по теории гуманитарньгх наук издание охватывает комплекс исторических исследований Дильтея по герменевтике, эстетике, теории литературы, а также его труды по теории мировоззрения, философии религии и культуры.. В настоящем сборнике публикуются доклады конференции «Вильгельм Дильтей и философская культура современности», проходившей 4-5 октября 2001 г. на философском факультете РГТУ и приуроченной к выходу первых двух томов собрания сочинений Дильтея на русском языке. Пользуюсь случаем выразить благодарность всем участникам конференции за интенсивное и плодотворное обсуждение, результаты которого представлены здесь читателю.

Н.С. Плотников

| >>
Источник: Материалы научной конференции РГГУ. Под редакцией Н. С. Плотникова. Герменевтика. Психология. История. [Вильгельм Дильтей и современная философия]. Материалы научной конференции РГГУ. Под редакцией Н. С. Плотникова. М.: Три квадрата.-208 с.. 2002

Еще по теме От редактора:

  1. § 15. Литературный редактор и диалектизмы
  2. § 3. Литературный редактор и лексика текста
  3. Примечание редактора
  4. (Послесловие ответственного редактора)
  5. От редактора
  6. От редактора
  7. От редактора
  8. От редактора
  9. Предисловие редактора
  10. Предисловие редактора
  11. Від наукового редактора
  12. ПРЕДИСЛОВИЕ НАУЧНОГО РЕДАКТОРА
  13. Послесловие научного редактора и переводчика
  14. Читателю от редактора [английского издания]
  15. Программа «Книговедение» для воспитанников младшего и среднего школьного возраста Автор - Г.В. ЛЯПУНОВА, научный редактор - Т.Т. БУРЛАКОВА
  16. Музейно-педагогическая программа «Мир музея» для воспитанников среднего школьного возраста Автор - В.В. КУЗЫКИНА, научный редактор - Т.Л. БУРЛАКОВА
  17. Программа курса «Путь жизни» Цикл нравственных бесед для детей среднего и старшего школьного возраста Автор - Т.Т. БУРЛАКОВА, научный редактор - В.Б. РЕМИЗОВ
  18. ПСИХОЛОГИЯ В БИЗНЕСЕ ПСИХОЛОГИЯ В ОБУЧЕНИИ Психология зрелости и старения
  19. § 92. Место дополнения
  20. Психолог в детском саду