Деятельность человека, ее основные виды

Подсистемы деятельности. Деятельность — это особая форма отношения человека к окружающему миру и самому себе, что проявляется в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого сознания. Она представляет собой процесс, включающий цель, средства и результат. Благодаря человеческой активности возникает и развивается производство, совершенствуются технологии, расширяется сознание, изменяется культура. Деятельность различается по субъектам (индивидуальная, общественная), объектам (производственная, научная, политическая), функциям (идеологическая, культурно-воспитательная) и целям (воспроизводящая и творческая). Преображая реальность, человек постигает в себе нечто уникальное, независимое, принадлежащее только ему как живому существу, открывая простор для самореализации. Являясь творцом искусственной природы, используя в своих целях энергию и вещество, человек строит свою деятельность согласно законам природы и общества. В свою очередь, преобразовательная активность не только изменяет мир и общество в целом, но и развитие самого человека. Любая деятельность включает в себя четыре основные подсистемы, относящиеся соответственно к цели, средствам, формам активности и ее результатам: 1) потребности и интересы, удовлетворение которых невозможно без конкретных действий; 2) предрасположенность человека к определенному восприятию условий деятельности и к определенному поведению в этих условиях; 3) исполнение, т.е. совокупность поступков, совершаемых для реализации поставленной цели; 4) результаты деятельности. Деятельность и поведение. Социальное поведение человека, обусловленное его деятельностью, формируется под влиянием предшествующего опыта, в котором зафиксированы привычные способы удовлетворения потребностей личности в привычных социальных условиях. На характер деятельности накладывают существенный отпечаток концепция жизни, то или иное понимание ее смысла, ценностные ориентации, общая направленность личности, а также социальные установки (общественные правила и стереотипы). Ряд ученых считает, что конкретный вид деятельности — орудийная деятельность — является причиной возникновения и развития человека как такового. Так, американский просветитель Б. Франклин определял человека как «животное, создающее орудия труда». Есть свидетельства того, что производство простейших орудий началось на 1— 1,5 млн лет раньше, чем появились речь и мышление. Это, возможно, и привело к ослаблению и разложению инстинктивной основы поведения, сформировало запрос на социальные формы культурного поведения, которые не могли возникнуть без языка, понятийного мышления, простейших нравственных норм. Поскольку человеческая деятельность в отличие от поведения носит не приспособительный, подстраивающийся, а преобразующий, активный характер, люди становятся создателями, творцами новых форм деятельности — ставят новые задачи, разрабатывают новые средства для их реализации, преодолевают самые разные ограничения своей естественной природы (в качестве примера можно привести полеты в космос, погружение в океан, создание компьютерных сетей связи и т.п.). Изменяя среду обитания, люди одновременно строят свои собственные общественные отношения, преобразуют себя. Современная техническая деятельность человека так продуктивна, что люди не успевают за развитием технологий и новых форм организации деятельности и общения. Они все чаще испытывают «шок наступающего будущего» (футурошок, как обозначил проблему ее первый исследователь Э. Тоффлер), боятся идущих лавиной перемен. Виды деятельности. Техническая деятельность человека изначально связана с созданием и преобразованием орудий и устройств, позволяющих осуществлять самые разные виды целенаправленной активности. Благодаря ей человек расширяет свои физические возможности, выполняет довольно сложные интеллектуальные задачи, передоверяет технике множество рутинных действий, в результате чего у него появляется больше возможностей для творческой, конструктивной и проективной активности. Технический и орудийный прогресс невозможен сегодня без особой — научной деятельности, предметом и продуктом которой является научное знание. Выделение научной деятельности произошло вследствие становления индустриального производства, которое требует многообразных и постоянных нововведений. Их подготовка и внедрение в производство потребовали развития системы научной деятельности в самых разных областях, в том числе внепроизводственных.
В научной деятельности выделяют фундаментальные и прикладные исследования, проектирование, опытно-экспериментальное производство, накопление и передачу знаний, подготовку научных кадров. Современная научная деятельность носит коллективный характер, что связано с фундаментальным углублением специализации ученых. Она охватывает не только непосредственные научные исследования, но и процесс распространения и использования их результатов. Культурная деятельность направлена на создание, усвоение, сохранение и распространение культурных ценностей общества. Этот вид деятельности обычно понимается лишь как духовная деятельность, в то время как на самом деле культурное содержание можно выделить в любой сфере целенаправленной активности человека: в труде, потреблении, политике, образовании, досуге и т.п. В ходе культурной деятельности человек развивается, осваивая все новые социальные отношения, знания и ценности. Поэтому деятельность культурного человека всегда носит осознанный, творческий, богатый по набору средств характер. А вот деятельность человека невысокой культуры всегда шаблонна, поскольку в ней больше стереотипов (одинаковых, «запрограммированных» установок и реакций), она скорее приспособительная, чем активно-преобразующая. Следовательно, культурная деятельность делает человека более универсальным и в то же время способствует индивидуализации, раскрытию уникального творческого потенциала его личности. Человеческая деятельность всегда социально значима, она связана с действием и развитием социальных отношений разного рода (например, трудовая, производственная, экономическая деятельность по созданию разного рода материальных благ и услуг; коммуникативная деятельность, в ходе которой обеспечиваются общение, культурные связи, передача ценностей и смыслов; политическая деятельность, которая способствует поддержанию социальной организации и порядка в обществе посредством распределения власти и осуществления управления). з* Все виды человеческой деятельности объединяются понятием «социальная деятельность»; она включает совокупность социально значимых действий разнообразных общественных субъектов (общества в целом, классов, групп, конкретных личностей), которые активно реализуют свои интересы в разных сферах общества. Социальную деятельность, которую осуществляет человек в соответствии со своими целями, можно разделить на четыре типа (см. табл. 2.1). Таблица 2.1 Ъшы социальной деятельности Тип социальной деятельности Пример деятельности Деятельность, направленная на изменение данной социальной системы или созданных в ней условий деятельности Реформы, революции, реорганизации Деятельность, способствующая стабилизации общества или малой социальной системы (например, общности или организации) Поддержка существующей системы власти, обеспечение безопасности Деятельность, связанная с приспособлением человека к данной социальной системе Образование, воспитание, аккультурация (освоение культуры) Деятельность, позволяющая субъекту (отдельному человеку или группе) полностью включиться в более крупную социальную общность или общественную систему Социализация, интеграция Способность к целенаправленной деятельности как особой форме активности отличает человека от других живых существ: в своем индивидуальном и групповом поведении человек реализует заранее намеченные, иногда весьма отвлеченные (духовные) цели, используя специально подобранные средства для достижения заранее предполагаемого результата. Умение передавать другим способы решения практических задач (технологии) и постоянно вносить в них разнообразные новшества, усовершенствования делают человека творцом технического, социального и культурного прогресса. Ключевые слова и понятия Деятельность. Поведение. Целенаправленная деятельность. Техническая деятельность. Культурная деятельность. Контрольные вопросы и задания 1. Какова структура деятельности? 2. Охарактеризуйте основные подсистемы деятельности. 3. Раскройте значение творческой деятельности в социальном и техническом прогрессе человечества. 4. Сравните технический и культурный виды деятельности. 5. Докажите, что человек, преобразуя мир, изменяет самого себя. 3.
<< | >>
Источник: Ю. Г. Волков. Обществознание. 2008

Еще по теме Деятельность человека, ее основные виды:

  1. А.Е. Чечетина. Основы оперативно-розыскной деятельности, 2007
  2. Новиков Ю. В.. Экология, окружающая среда и человек: Учеб, пособие для вузов, средних школ и колледжей, 2005
  3. Губарева Л.И., Мизирева О.М., Чурилова Т.М.. Экология человека: практикум для вузов, 2010
  4. Сергеев М. Г.. Основы экологии: Учеб. пособие. Ч. 2., 2007
  5. Зверев А.Т .. Экология. Практикум. 10 — 11 кл. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений, 2004
  6. Мухаев, Рашид Тазитдинович. Правовые основы Российского государства: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Государственное и муниципальное управление», 2007
  7. Лейбенгруб П. С.. О повторении на уроках истории СССР в 7—10 классах, 1987
  8. Е.Ю. Ногтева, И.Д. Лушников. РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫУЧАЩИХСЯ, 2004
  9. Вергелес Г. И., Матвеева Л. А., Раев А. И.. Младший школьник: Помоги ему учиться: Книга для учителей и родителей, 2000
  10. Иннес ХЭММОНД. КОНКИСТАДОРЫ: История испанских завоеваний ХVХVI веков, 2010
  11. В.Н. Ла вриненко, проф. В.П. Ратников. Философия: Учебник для вузов, 2010
  12. Андрей Николаевич Сахаров. Исторические портреты. 1762–1917. Екатерина II – Николай II, 1997
  13. Венков А. В., Шишов А. В.. Белые генералы, 1998