загрузка...

ВВЕДЕНИЕ


Первые годы воспитания пианиста являются тем своеобразным этапом, в течение которого постепенно раскрываются особенности общемузыкального и музыкально-профессионального развития ребенка.
В первой части пособия рассматривались вопросы обучения пианиста с самых первых шагов до второго класса школы включительно. Здесь исследовалась специфика музыкальных восприятий и представлений детей начального школьного возраста и формирование их моторики; анализировались исходные методические положения и индивидуальные приемы обучения, работа над музыкальными произведениями. Все это, сохраняя свое основополагающее значение, находит дальнейшее развитие во второй части, посвященной завершающему этапу начального периода обучения — 3—4 классам музыкальной школы.
Если в первые два года определялись .тишь ростки будущего художественнопедагогического репертуара, то в 3—4 классах все больше утверждаются характерные типы фортепианной педагогической литературы, в которой появляются новые жанры, формы и приемы пианистического изложения.
Заметнее выступают и неравномерности в музыкальном и пианистическом развитии детей, обусловленные индивидуатьными различиями в усвоении ими музыки и все более усложняющейся фортепианной техники.
Все это порождает необходимость поисков таких форм и методов преподавания, в которых общие принципы обучения тонко сочетались бы с умело примененными индивидуально-характерными средствами.
Предлагаемая вторая часть пособия состоит из трех разделов: учитель и ученик; музыкально-исполнительское развитие ученика в процессе работы над
музыкальным произведением; изучение педагогического репертуара.
<< | >>
Источник: Милич Б.Е.. Воспитание пианиста. 2002

Еще по теме ВВЕДЕНИЕ:

  1. Момджян К.Х.. Введение в социальную философию, 1997
  2. Коллектив авторов. Введение в политическую теорию для бакалавров. Стандарт третьего поколения: учебное пособие, 2010
  3. В. Т. Харчева. Основы социологии / Москва , «Логос», 2001
  4. Тощенко Ж.Т.. Социология. Общий курс. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Прометей: Юрайт-М,. – 511 с., 2001
  5. Е. М. ШТАЕРМАН. МОРАЛЬ И РЕЛИГИЯ, 1961
  6. Ницше Ф., Фрейд З., Фромм Э., Камю А., Сартр Ж.П.. Сумерки богов, 1989
  7. И.В. Волкова, Н.К. Волкова. Политология, 2009
  8. Ши пни Питер. Нубийцы. Могущественная цивилизация древней Африки, 2004
  9. ОШО РАДЖНИШ. Мессия. Том I., 1986
  10. Басин Е.Я.. Искусство и коммуникация (очерки из истории философско-эстетической мысли), 1999
  11. Хендерсон Изабель. Пикты. Таинственные воины древней Шотландии, 2004
  12. Ишимова О.А.. Логопедическая работа в школе: пособие для учителей и методистов., 2010
  13. Суриков И. Е.. Очерки об историописании в классической Греции, 2011
  14. Бхагван Шри Раджниш. ЗА ПРЕДЕЛАМИ ПРОСВЕТЛЕНИЯ. Беседы, проведенные в Раджнишевском Международном университете мистицизма, 1986