<< Предыдушая Следующая >>

Задание 8: Ограничить и обобщить понятия:

Теория:
Ограничение - переход от данного родового к видовому. Обобщение - переход от данного видового к родовому.
Пример : «юридическое лицо».
Решение: Ограничение - «иностранное юридическое лицо».
Обобщение - «лицо».
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =
Информация, релевантная "Задание 8: Ограничить и обобщить понятия:"
  1. 8. Ограничить и обобщить понятия:
    Стол; Книга; Учебник; Любовь; Диск; Столица Бурятии; Единица информации; Собака; Животное; Телевизор; Президент Бурятии; Следователь; Вуз; Впадина в мировом океане; «Жигули»; Факультет; Таблица; Хоккеист; Планета; Понятие; Юридическое лицо; Окружность; Кодекс; Закон;
  2. В.Е. Бредихин, А.А. Слезин, Р.Л. Никулин.. Древняя и Московская Русь: учеб. пособие В.Е. Бредихин, А.А. Слезин, Р.Л. Никулин. Тамбов Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2005, 132 с., 2005
    Позволяет обобщить и систематизировать знания по отечественной истории IX - XVII вв., включает лекции профессора А.А. Слезина по базовому вузовскому курсу «Отечественная история», вспомогательные схемы и таблицы. Практические задания предназначены для организации семинаров, коллоквиумов, самоконтроля. Предназначено для студентов всех специальностей и форм обучения, учащихся и преподавателей
  3. Выделение закономерностей
    К этой группе можно отнести ряд методик, различных по степени сложности. Некоторые из них могут быть выполнены при относительно высоком уровне обобщения. 1. Числовой ряд. Обследуемому предъявляют ряд чисел. Анализ их расположения позволит ему продолжить этот ряд. Последовательно предъявляются все более сложные ряды: 1 3 5 7 - - 15 12 9 6 — — 9 1 9 2 9 3 — 2 2 4 7 11 16 — — 11 15 18
  4. Гомбоева Л.В.. Индивидуальные контрольные задания по логике с методическими указаниями по их решению, 2003
    Данное пособие написано в соответствии с требованиями ГОСВО к учебным программам по курсу логики для специальности «Юриспруденция». Оно также может использоваться и студентами других специальностей, желающими овладеть логическими знаниями и навыками. С целью повышения эффективности изучения предмета, отработки умений решения логических задач автор решил включить в учебный процесс предлагаемые
  5. КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА I
    Для развития активного словаря предлагается проводить тренировки с помощью метода словесных ассоциаций. Задание 1 Выбор словесных ассоциаций не ограничивается. Экспериментатор называет слово, учащийся отвечает первой пришедшей в голову ассоциацией (можно называть существительные, глаголы, прилагательные). Например: стол — комната, качается, большой; пруд — рыба, кататься на лодке, глубокий.
  6. Драгнев Д.М.. Очерки внеш.-пол. истории Молдавского княжества, 1987

  7. 6. Субъекты авторского права на служебные произведения
    Своеобразный состав субъектов авторского права складывается в отношении служебных произведений. Служебным признается произведение, созданное в порядке выполнения служебных обязанностей или служебного задания работодателя. Закон не дает определений понятий служебных обязанностей, служебного задания и работодателя. Обычно работодателем считается юридическое или физическое лицо, состоящее с
  8. Т.К.Комарова. Психология внимания: Учеб.-метод. пособие / Авт.-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ. - 124 с., 2002

  9. Методика Мюнстерберга
    Предназначена для исследования избирательности зрительного восприятия на буквенном материале (фигуро-фоновых отношений). Для выполнения методики требуются специальные бланки, секундомер и карандаш (ручка). На бланке в случайном порядке напечатаны буквы русского алфавита, среди которых скрыто 24 слова различной сложности. Все скрытые слова — имена существительные в единственном числе
  10. Часть 1. Индивидуальные контрольные задания по логике
    Часть 1. Индивидуальные контрольные задания по
  11. Часть 2. Методические указания к решению заданий.
    Часть 2. Методические указания к решению
  12. Гуляихин В.Н., Васильев О.Н.
    . Учебно-методический комплекс «Логика»: Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных факультетов / Науч. ред. А.А. Хачатрян. — Волгоград: Изд-во ВолГУ,2003. — 124 с., 2003

    Учебно-методическое пособие представляет собой комплекс, состоящий из курса лекций, практических заданий, комплекта заданий к контрольным работам, вопросов для самоконтроля и к экзамену. Учебно-методический комплекс «Логика» поможет студентам правильно применять законы и формы мышления, что позволит им более продуктивно осваивать избранную специальность. Адресовано студентам гуманитарных
  13. 7. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех — одинаковые задания):
    в)
  14. Иоанн Кассиан
    В VI в. в Европе в условиях общего упадка школьного образования получает распространение педагогический идеал, никак не связанный с античным наследием, а прямо противостоящий ему и базирующийся на христианском идеале монашеской аскезы. Опыт монашеской педагогики старцев восточных египетских обителей был обобщен Иоанном Кассианом (360-436), который сосредоточил внимание на описании пути личного
  15. 3.3. Обобщение и ограничение ПОНЯТИЙ. Определение ПОНЯТИЯ. Операция деления
    Обобщение понятия — это процесс перехода от понятия с меньшим объемом, но большим содержанием к понятию с большим объемом, но меньшим содержанием, т. е. переход от вида к роду. Логическая операция обобщения осуществляется путем отбрасывания из содержания данного видового понятия его видообразующего признака. Пример. Обобщить понятие «ВолГУ». Волгоградский государственный университет. Университет
  16. О. В. Акулова, С. А. Писарева, Е. В. Пискунова, А. П. Тряпицына,. Современная школа: опыт модернизации: Книга для учителя. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. — 290 с., 2005
    В книге для учителя обобщен и проанализирован сложившийся в настоящее время опыт реализации стратегии модернизации общего образования в современной отечественной школе. Особое внимание уделено анализу новых подходов к отбору содержания школьного образования, основанных на идее достижения учащимися компетентностей в различных сферах деятельности. Предложены подходы к проектированию вариативных
  17. Какой порядок оплаты труда при невыполнении норм выработки?
    Трудовое законодательство обязывает собственника или уполномоченный им орган обеспечить нормальные условия труда работы, необходимые для выполнения работниками установленных норм выработки и поставленных перед ними производственных заданий. Вместе с тем другая сторона трудовых правоотношений З работник, в соответствии с подпунктом Ыбы пункта 11 Типовых правил внутреннего распорядка, обязан
  18. Работа должна «бросать вызов»
    Продвижение по службе - это не единственный способ удовлетворения бросаемого работой вызова. Если возможности продвижения ограни-чены, необходимо искать другие пути. Повышение уровня требований - один из возможных вариантов. В идеале дополнительные задания должны быть такими, чтобы работа становилась более завершенной и целостной. Если добавляются задания только ради разнообразия, то очень редко
  19. 8. Неполная (частичная) дееспособность несовершеннолетних
    Такой дееспособностью наделены несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет и малолетние в возрасте от 6 до 14 лет. Неполная (частичная) дееспособность характеризуется тем, что за гражданином признается право приобретать и осуществлять своими действиями не любые, а только некоторые права и обязанности, прямо предусмотренные законом. Неполная (частичная) дееспособность несовершеннолетних
Портал "Твой Экзамен" © 2014-2015
info@texts.news




Рейтинг@Mail.ru